Intueat центр интуитивного питания intueat: история и деятельность нашего центра.

Содержание

история и деятельность нашего центра.

Мы открыли для России метод Интуитивного питания — первый эффективный подход к регуляции веса и нарушениям питания.

Светлана Бронникова

Руководитель и основатель Центра, автор «Метода Светлячка»

История центра

Наш Центр называется «IntuEat» — от английского Intuitive Eating, то есть Интуитивное Питание. В названии прячется еще одна аллюзия: по-английски «to be into something» означает «быть крайне увлеченным», «очень любить что-то». Это правда: мы любим то, что мы делаем.

Дата рождения Центра — лето 2014 года. К этому моменту я уже много и успешно работала с расстройствами пищевого поведения в Европе: руководила филиалом голландской клиники лечения ожирения, разработала авторский метод терапии компульсивного переедания. Мой опыт, описанный в популярном блоге Живого Журнала «Хроника Пикирующего Светлячка» (svetlyachok.livejournal.com), привлек огромное количество читателей и последователей в русскоязычном пространстве, и стал известен как «метод Светлячка».

Ко мне в Нидерланды приезжали люди из разных концов Европы и России, отчаявшиеся найти помощь. Я консультировала удаленно через Интернет, вела группы, проводила индивидуальные консультации, и все-таки ответить на все запросы о помощи было невозможно. Стало очевидно, что запрос на альтернативный «диете и спортзалу» метод стабилизации веса и решения проблем с перееданием в России так же велик, как в Западной Европе. Я собрала команду профессионалов-энтузиастов, готовых обучаться новому и веривших в этот подход. Так появился Центр Интуитивного питания IntuEat, основная миссия которого — предоставить профессиональную, эффективную и доступную помощь тем, кто отчаялся справиться с перееданием и другими проблемами с питанием».

Деятельность центра

Мы работаем в соответствии с европейскими стандартами здравоохранения. Структура деятельности Центра является авторской разработкой Светланы Бронниковой, апробированной при открытии филиала клиники лечения ожирения CO-EUR в г.

Фюхт, Нидерланды. Эта модель уникальна и не имеет российских аналогов.

Услуги Центра представляют собой набор терапевтических модулей, совмещающихся друг с другом по принципу кубиков «Лего», что позволяет подобрать для каждого клиента уникальную индивидуальную программу, эффективную для работы именно с его проблемами, сохраняя при этом высокие стандарты качества. Именно поэтому отправной пункт нашей работы — тщательная диагностика с использованием наиболее современных психодиагностических методик. По результатам диагностики специалисты разрабатывают индивидуальный терапевтический план. Он может включать обучение Интуитивному питанию и движению, тренинг Осознанности или освоения навыков Эмоциональной саморегуляции, а также индивидуальную терапию.

Наш процесс

Придя в Центр, вы получаете отчетливые представления о сроках, длительности терапии и ожидаемых эффектах — мы не предлагаем «бесконечной терапии». Обязательной является процедура мониторинга — совместная с клиентом оценка процесса, при необходимости — коррекция курса.

Одна из особенностей европейских стандартов здравоохранения, которым мы следуем, заключается в том, что вы являетесь соучастником процесса на всех его этапах.

Мы не принимаем решения за вас — мы принимаем их вместе с вами.

Команда Центра — это группа высококвалифицированных психотерапевтов, психологов и психиатров. Ее отличительной особенностью является мотивация к обучению новым методам у ведущих, известных в России и признанных на Западе, специалистов, желание профессионально развиваться в группе коллег-единомышленников, работать с расстройствами пищевого поведения и проблемами переедания. Все специалисты Центра прошли профессиональное обучение Интуитивному питанию и другим методам, используемым в Центре, в лучших тематических учебных центрах и клиниках США и Западной Европы, и продолжают постоянно повышать свою квалификацию в области психотерапии расстройств пищевого поведения. Сотрудники Центра участвуют в еженедельных интервизиях и супервизиях, каждый клиент регулярно представляется на мультидисциплинарном обсуждении специалистов.

Таким образом, за вашим реабилитационным процессом наблюдает слаженная команда профессионалов, что обеспечивает действительно европейское качество предоставляемых услуг.

» ИП 2.0 — группа Интуитивного питания 2.0/вторник/онлайн

Набор в группу мы планируем осенью.
Мы обязательно анонсируем следующий старт, а пока вы можете оставить за собой место в новом составе, пройдя диагностику.

Продолжительность курса — 10 занятий.
Занятия по вторникам в 19:00.
Смотрите видеовыпуск про обновленную программу https://www.youtube.com/watch?v=OZA4t2Qcv2E

Когда нас просят рассказать о том, что такое Интуитивное питание и с чем его едят, мы говорим, что это очень просто и вы наверняка уже многое знаете. Переход на Интуитивное питание всегда начинается с осознания: диеты не работают. Если у вас в глубине души сидит идея, что найдется та самая «ваша» диета или система питания, не тратьте деньги и время. Интуитивное питание еще не ваше. Подождите еще один, два или три диетических цикла, и такое осознание непременно придет.

Когда же вы убедились, что диеты не работают, надо соблюдать определённые правила. Есть лишь в те моменты, когда вы немного проголодались. Заканчивать еду, когда почувствовали легкую сытость. Выбирать для себя ту еду, которую хочется в данный момент, причем, опираясь на особенности вкуса, который хочется ощутить, а не на готовое блюдо. Не использовать еду для решения эмоциональных проблем. И вот оно – Интуитивное питание!

Показать весь текст Нет ничего проще и нет ничего мудрее!

Мы все знаем, что еда может быть эмоциональной, тогда случается приступ переедания или рука тянется к булочке, как только вы ощущаете запах ванили и корицы «как в детстве».

Еда может быть рациональной, тогда с вами случается диета или новомодная система питания. Многие из нас и с этим знакомы. Внимательный подсчет калорий, изучение состава продуктов, отслеживание веса и времени. Все это очень рациональные отношения с едой.

Мудрость возникает, когда наши эмоции соединяются с нашим рациональным подходом и, что самое главное, с нашими готовностью и умением слышать потребности своего тела.

Именно в этой точке вместе с мудростью рождается Интуитивное питание, принятие себя, своего тела. Такое происходит не вдруг. Это путь. Если вы хотите по нему идти, мы можем показать вам дорогу, помочь сделать первые шаги, научить способам питаться мудро и осознанно.

Ведущие группы: Светлана Бронникова и Анастасия Репко.

Встречи еженедельно по вторникам в 19:00 мск, день может быть изменен.
Старт группы по набору участников (7-9 человек)

Для участия нужно пройти диагностику. Оставьте заявку — и мы напишем вам все подробности.

Скрыть полный текст

Как победить РПП и перейти на интуитивное питание

Сегодня ученые считают, что механизм возникновения всех расстройств пищевого поведения, которые существуют, единый. Это врожденная генетическая уязвимость к нарушениям питания, которая развивается в РПП под влиянием окружающей среды и определенных психологических факторов. Таким образом, нельзя сказать, что каждый человек, который генетически предрасположен к РПП, обязательно им заболеет. Но ровно так же нельзя сказать, что у человека, который не имеет никакой уязвимости, РПП может развиться просто под воздействием внешних обстоятельств. И то, и другое очень маловероятно. Исследования, проведенные международным генетическим концерном под руководством Синтии Бьюлик, показали, что с нервной анорексией связана 12-я хромосома, именно она заинтересована в передаче генетической информации, которая приводит к заболеванию. Это означает, что у тех людей, кто заболевает нервной анорексией, есть отчетливый генетический указатель.

При нервной анорексии, по мере того как расстройство развивается, питание становится все более и более скудным. Основная задача человека, который страдает этим видом расстройства, — осуществлять постоянный контроль за тем, что попадает ему в тарелку, и тем, снижается вес или нет. К слову, границ для снижения веса нет. Обычно больные нервной анорексией не могут остановиться даже тогда, когда отметка становится угрожающе низкой. И при 50 килограммах, и при 40, и даже при 25–35 они продолжают ощущать себя чрезмерно толстыми. Маниакальный подсчет калорий, ограничительное питание на 700–1000 калорий в день, взвешивание еды — больные нервной анорексией испытывают большие трудности, чтобы просто съесть обычную порцию еды. Например, если пища твердая, они разделят ее на очень-очень мелкие кусочки и только после этого с трудом начнут их есть. Многие из больных также склонны вводить окружающих в заблуждение касательно того, сколько они едят: они часто прячут или выбрасывают еду. Существуют также их специальные диеты, при которых разрешается съесть только три квадратика черного шоколада за весь день или же пить в течение дня только чистую воду.

При булимии ситуация другая. Болезни подвержены в первую очередь эмоциональные и импульсивные люди, склонные к быстрым и не всегда обдуманным решениям. Страдающие нервной булимией ровно так же, как и больные анорексией, озабочены своей внешностью, размерами и формой собственного тела, постоянно стремятся к стройности. Они тоже начинают с ограничивающей диеты, чтобы привести свое тело в порядок, но в какой-то момент не выдерживают и очень сильно передают. Под перееданием имеется в виду не одна шоколадка, а огромные порции еды в две-три и даже пять тысяч калорий. В момент приступа переедания страдающие нервной булимией полностью утрачивают контроль над собой: они бы хотели остановиться, но не могут. Такой приступ нельзя прервать — только переждать. Когда он заканчивается, человека тут же накрывает второй приступ — тревоги. Страдающий булимией не может перенести и его, поэтому прибегает к разным формам компенсации съеденного. Наиболее распространенная, но далеко не единственная — это вызывание рвоты. Еще компенсацией могут служить интенсивные физические нагрузки, прием диетических препаратов, которые блокируют расщепление жира, а также мочегонные и слабительные средства.

Что такое интуитивное питание? — IntuEat — Интуитивное питание и мышление

Что такое интуитивное питание ^TM

Определения

Интуитивное питание ^TM

Простое объяснение : Интуитивное питание ^TM — это то, как эти «другие люди» относятся к еде.

Те люди, которые не замечают, что пончики только что вошли в офис, или которые оставляют половину несъеденного бутерброда с беконом и отталкивают его.Пончикам они говорят что-то вроде: «Не только сейчас… может быть, позже» или

«Нет, спасибо, я не хочу портить ужин». На наполовину съеденный бутерброд с беконом говорят: «Это было прекрасно, но я наелся». Им вовсе не нужно «пробовать» с едой, и у них никогда не возникает никаких мыслей, не говоря уже о «битвах», о том, когда, что и сколько есть.

Дело не в том, что они не обожают еду. Любят еду гораздо больше, чем люди, не обладающие интуицией, и они всегда выбирают свою любимую еду.На них также не влияет «медицинская полиция» и чье-либо мнение о том, какая еда «лучшая» или «запрещенная». И тем не менее, у них действительно вполне здоровая диета, но для них это никогда не было проблемой — они просто чувствуют это. Все мы знаем таких людей, но мы предположили, что они не очень любят еду. Но вот что делает их такими.

Потому что они настоящие едоки с интуицией.
Официальное научное определение : «Интуитивное питание ^TM — это динамическая интеграция разума и тела инстинктов, эмоций и рационального мышления.Это личный процесс почитания своего здоровья, когда нужно обращать внимание на послания своего тела и удовлетворять свои физические и эмоциональные потребности. Это внутреннее путешествие к открытию, которое ставит вы, впереди и в центр; вы, — знаток своего тела ».
Другими словами … интуитивное питание — это элегантное решение проблемы переедания, включающее в себя постоянное изменение психологии человека, так что он никогда не захочет, чтобы снова переедал.
Напротив, примером неэлегантного «решения» проблемы переедания может быть предоставление людям информации о том, какие продукты лучше всего есть для достижения той цели, которую они имеют в виду (например,потеря веса), а затем помогите им мотивировать человека следовать этому совету.

Интуитивное питание ^TM хорошо подтверждено наукой. Чтобы увидеть научные доказательства, подтверждающие Intuitive Eating ^TM , щелкните здесь
В Eatosophy ^TM , мы учим вас, как стать интуитивным едоком.

Подробнее об интуитивном питании ^TM
Программа интуитивного питания ^TM отражает факторы, которые поступают в организм автоматически, а инстинктивно
зная , когда, что и сколько нужно есть, чтобы питать его и заставлять человека чувствовать себя хорошо.Этот инстинкт настолько же далек от того, как переедающий думает, чувствует и ведет себя с едой. Предстоит проделать большую работу, чтобы сделать постоянный переход от переедания или неинтуитивного едока к сначала функционирующему интуитивному едока, а затем, в идеале, к автономному интуитивному едока. И вы можете быть уверены, что все нацелено на желаемый результат и, конечно, не причинит вам никакого вреда, в отличие от других чрезмерно упрощенных методов, основанных на мотивации.
Обучение интуитивному питанию ^TM требует предварительных усилий, но после освоения больше НИКАКИХ усилий не требуется.Другие чрезмерно упрощенные методы, основанные на мотивации , реализуют вас с легкого старта, когда ваша решимость высока, но затем оставляет вам невыполнимую задачу поддерживать новый способ питания, используя вашу всепоглощающую мотивацию, снова тягу, которую вы сейчас испытываете. .
Вкратце, есть 10 «принципов» интуитивного питания.
Отказаться от диетического мышления — Выбросьте книги о диетах и журнальные статьи, которые дают вам ложную надежду быстро, легко и навсегда похудеть.Рассердитесь на ложь, из-за которой вы чувствуете себя неудачником каждый раз, когда новая диета перестает работать и вы набираете весь вес. Если вы позволите хотя бы одной небольшой надежде задержаться на том, что новая, лучшая диета может скрываться за углом, это помешает вам снова открыть для себя интуитивное питание.
Уважайте свой голод — Поддерживайте свое тело биологически насыщенным энергией и углеводами. В противном случае вы можете вызвать первичное стремление к перееданию.Как только вы достигнете момента чрезмерного голода, все намерения умеренного сознательного приема пищи мимолетны и неуместны. Умение уважать этот первый биологический сигнал создает основу для восстановления доверия к себе и к еде.
Примирись с едой — Заключай перемирие, прекращай борьбу за еду! Дайте себе безоговорочное разрешение есть. Если вы говорите себе, что не можете или не должны есть определенную пищу, это может привести к сильному чувству депривации, которое перерастает в неконтролируемую тягу и, часто, переедание. будет ощущаться с такой интенсивностью, что обычно приводит к перееданию и непреодолимой вине.
Вызов продовольственной полиции — Кричите громкое «НЕТ» мыслям, которые заявляют, что вы «хороши», если потребляете минимум калорий, или «плохи», потому что вы съели кусок шоколадного торта. Продовольственная полиция отслеживает необоснованные правила, установленные диетой. Полицейский участок расположен глубоко в вашей душе, и его громкоговоритель выкрикивает отрицательные колкости, безнадежные фразы и обвинительные заключения, вызывающие чувство вины. Изгнание пищевой полиции — важный шаг на пути к возвращению к интуитивному питанию.
Уважайте свою полноту — Прислушивайтесь к сигналам тела, которые говорят вам, что вы больше не голодны. Обратите внимание на признаки того, что вы достаточно сыты. Сделайте паузу посреди еды или еды и спросите себя, каков вкус еды и каков ваш текущий уровень насыщения?
Откройте для себя фактор удовлетворенности — У японцев есть мудрость продвигать удовольствие как одну из целей здорового образа жизни В нашей ярости быть худыми и здоровыми мы часто упускаем из виду один из самых основных даров существования — удовольствие и удовлетворение, которое можно найти во время еды. Когда вы едите то, что действительно хотите, в привлекательной и благоприятной обстановке, получаемое вами удовольствие станет мощной силой, которая поможет вам почувствовать себя удовлетворенным и довольным. Предоставляя себе этот опыт, вы обнаружите, что требуется гораздо меньше еды, чтобы решить, что с вас «достаточно».
Уважайте свои чувства без еды — — Найдите способы утешить, взрастить, отвлечься и решить свои проблемы без еды. Тревога, одиночество, скука, гнев — это эмоции, которые мы переживаем на протяжении всей жизни.У каждого свой спусковой крючок, и у каждого свое умиротворение. Еда не устранит ни одно из этих чувств. Это может успокоить на короткое время, отвлечь от боли или даже вызвать у вас похмелье. Но еда не решит проблему. Во всяком случае, еда из-за эмоционального голода только усугубит ваше самочувствие в долгосрочной перспективе. В конечном итоге вам придется столкнуться с источником эмоций, а также с дискомфортом от переедания.
Уважайте свое тело — Найдите способы утешить, взрастить, отвлечься и решить свои проблемы без еды.Тревога, одиночество, скука, гнев — это эмоции, которые мы переживаем на протяжении всей жизни. У каждого свой спусковой крючок, и у каждого свое умиротворение. Еда не устранит ни одно из этих чувств. Это может успокоить на короткое время, отвлечь от боли или даже вызвать у вас похмелье. Но еда не решит проблему. Во всяком случае, еда из-за эмоционального голода только усугубит ваше самочувствие в долгосрочной перспективе. В конечном итоге вам придется столкнуться с источником эмоций, а также с дискомфортом от переедания.
Упражнения — почувствуйте разницу — Забудьте об учениях боевиков. Просто станьте активнее и почувствуйте разницу. Сосредоточьтесь на ощущениях от движения тела, а не на сжигании калорий при выполнении упражнений. Если вы сосредоточитесь на том, что вы чувствуете после тренировки, например, на возбуждении, это может иметь значение, когда вы встаете с постели для быстрой утренней прогулки или включите будильник. Если, когда вы просыпаетесь, ваша единственная цель — похудеть, обычно это не является мотивирующим фактором в тот момент.
Уважайте свое здоровье — Щадящее питание Выбирайте продукты, которые уважают ваше здоровье и вкусовые рецепторы, а также улучшают ваше самочувствие. Помните, что вам не обязательно придерживаться идеальной диеты, чтобы быть здоровым. Вы не почувствуете внезапного дефицита питательных веществ или прибавите в весе от одного перекуса, одного приема пищи или одного дня приема пищи. Важно то, что вы едите постоянно, важно прогресс, а не совершенство.
У каждого переедающего есть свой набор автоматических мыслей и, следовательно, разные убеждения по каждому из десяти принципов, которые создали тип переедающего, которым они и являются.Необязательно, чтобы они работали в правильном порядке, но приведенный выше порядок является отправной точкой для определения наиболее укоренившихся убеждений. Получив более конкретную информацию об отдельном клиенте, терапевт может отточить ее более уникально и соответствующим образом адаптировать ее.
Подробнее о том, как интуитивное питание было для меня принципом по принципу
Одна из лучших особенностей программы заключается в том, что вы не только перестаете зацикливаться на еде. Да, вы планируете свое питание, как и все остальные, но вас не беспокоит о еде.Вы даже не тратите время на размышления о еде. Каждый раз, когда вы едите, у вас остается прекрасное переживание без чувства вины, и у вас остается столько времени, чтобы заниматься другими, более важными вещами, чем беспокоиться о том, что вы едите.
Вопрос на миллион долларов — «Похудею ли я?»
Эта программа направлена на излечение от переедания, поэтому в дальнейшем не требуется никаких усилий для поддержания этого нового образа жизни с едой. Все, что я готов сказать, это то, что вы можете себе представить, как организм со временем отреагирует на то, чтобы больше никогда не переедать. Полный ответ на вопрос о потере веса смотрите здесь .
Интуитивное питание ^TM История
«Интуитивное питание» — это научно-обоснованная программа, основанная более 20 лет назад Эвелин Триболь и Элиз Реш с публикацией их книги «Интуитивное питание». В настоящее время это 3 ^{-е издание} (2012 г.), но впервые было опубликовано в 1995 году. Если вы не можете получить его, свяжитесь с нами в Eatosophy, и мы найдем его для вас.И Эвелин, и Элиз являются зарегистрированными диетологами, , но программа не является традиционно тем, над кем диетолог будет работать, советуя вам «что есть», а затем «помогая вам это сделать». часть подхода. Как вы, наверное, знаете по тому, как, если вы бывший сидящий на диете («испытатель»), вам говорят, что есть, а что не есть, — это путь человеческих проблем с перееданием, поэтому подход заключается в том, как перестать думать о то, что вам сказали «следует» или «не следует» есть (отказ от диеты) и навсегда заменить это чем-то, что действительно работает.Под вечностью мы имеем в виду то, что, однажды освоив, никогда не потребует еще одной мысли, немного усилий или мотивации для поддержания. В отличие от «диеты» и «стараний быть хорошим».
What Intuitive Eating ^TM Isn ’ t
«Интуитивное питание» не используется для людей, которые недостаточно далеко продвинулись в своем выздоровлении от диагностированного расстройства пищевого поведения . Медицинская бригада пациента должна дать согласие на работу над Intuitive Eating и IntuEat.Также для тех, кто имеет дело с сложными проблемами психического здоровья , интуитивное питание не используется в качестве первого лечения. Опять же, терапевт пациента должен дать согласие на работу над «Интуитивным питанием с этософией».
Подробнее о Интуитивное питание ^TM с точки зрения переедающих
Узнайте больше о том, как Intuitive Eating ^TM на самом деле, когда это произошло, в принципе по принципу
Дом
Интуиция — это не способ мышления.Это естественный способ настроиться на себя, при котором разумный выбор является приоритетом. Игнорирование этого — привычка, которая не позволяет вам контактировать со своим телом.
Джейн раскрывает 10 интуитивно понятных инструментов, которые помогут вам узнать свои естественные границы. Она разъясняет и объясняет их, чтобы каждый мог легко использовать их для поддержания своего здорового веса. Джейн создала революционный метод включения интуитивных инструментов в ваш образ жизни в области питания, который имеет смысл и кажется естественным.
Ваша интуитивная связь ощущается как внутреннее чувство направления, легкий прилив энергии, который вы понимаете как находящийся внутри самого себя.Использование интуитивно понятных инструментов позволяет вам понять, что имеет смысл и что вам нравится. Вы чувствуете себя уверенно. Преимущество интуитивного питания — реальность в долгосрочной перспективе.
Ваш вес и то, как вы живете, начинается с вашей интуиции. Каждый раз, когда вы едите, вы закладываете фундамент своего будущего. Еда связана с личным удовлетворением, физическим комфортом и энергией, необходимой вам для борьбы со стрессом. Еда влияет на все в вас, включая ваше сексуальное влечение, цвет вашей кожи и то, насколько ясно ваше мышление.Интуитивно понятный едок дает вам возможность контролировать свое питание и свою жизнь.
Интуитивное питание кладет конец безжалостному циклу переедания, вины и лишений. В центре внимания не похудание — вес снижается, потому что вы учитесь иметь здоровые, сбалансированные, интуитивно понятные отношения с едой. Прекратите придерживаться йо-йо диеты и похудейте навсегда.
Программы IntuEating

Программы IntuEating предлагают надежную систему поддержки, которая помогает вам синхронизироваться с вашим телом.Благодаря интуитивному питанию вы делаете выбор, что вам есть. Вы поддерживаете свое самое здоровое тело без диеты, потому что у вас есть инструменты, чтобы выбрать правильный подход, который работает для вас. Программы
IntuEating предоставляют индивидуальную поддержку, стратегии и план действий.
Как интуитивный едок :
• Думайте о еде только тогда, когда вы голодны.
• Управляйте тягой и комфортным питанием — говорите «нет»,
не чувствуя себя обделенным.
• Получайте удовольствие от своего тела.
• Выглядите здоровым, чувствуйте себя здоровым, будьте здоровы.
• Худейте… и держитесь подальше!
Программа успеха IntuEating: основное внимание уделяется снижению веса без соблюдения диеты. Вы действительно знаете, что вам подходит. (Подробнее. )
Программа IntuEating для длительного фитнеса: основное внимание уделяется интуитивному образу жизни. Вы сами себе лучший эксперт. (Доп. Информация)

«Удинга амандла оквенса имидлало» | Incwadi Ehlukene Yengqondo
«izobheka kanjani — ngoyedwa noma ababili?»: Indaba kamama wamawele angavamileBayanda abantu ba eRu ia abadlala imidlalo.Инхлолово йонке я эРу иа «и-ВТ ИОМ-путник» ихомби и укути инани
Окукукетве:
«Сизобхека канджани — нгоедва нома абабили?»: Индаба камама вамавеле ангавамиле
Баянда абанту базаРоссия абадлала имидлало. Инхлолово Ёнке ясеРоссия «и-ВЦИОМ-Спутник» ихомбисе укути инани ламадода набесифазане абахутеле нгокомзимба ленюкиле лисука кума-61% (2015) лайа ку-76% эмибили эмибили эдлуле. Футхи пхакати квабанеминьяка энгу-18 куя квенгама-24 кухона нгишо нама-97%.
Njalo ukuwa, sibuyela ezinkundleni zemidlalo, ezinkundleni zemidlalo, nasemakilabhini okuzivocavoca umzimba, sizimisele ukuhlala sisesimweni noma ukubuyipeleo esifaneleo imprese. Futhi siqinisekile: Konke kusezandleni zethu, kufanele nje senze umzamo. Ngeshwa, kwabaningi bethu, umfutho omuhle usuyaphela ngo-Okthoba. Asikwazi ukubonisa amandla noma ngabe siqonda ukuthi ukufundisa kuyadingeka?
«Ubudlelwano obunjalo obuphikisanayo nezemidlalo busekela isisusa esingalungile», kuchaza isazi sokusebenza kwengqondo u-Angelina Chekalina, umcwaningi omkhulu e-факультет психологии государственного университета им.М.В. Ломоносов, udokotela wezifo zengqondo e-IntuEat Центр интуитивного питания. — Ума уннендаба укути умзимба вакхо убукека канджани емелвени абанье футхи венза укузивочавока оквенгезиве укуфеза умпхумела вангапхандл, кунгаба ушинтшо кусисиндосапушесо нома исимоцхисэко-иокйэко-иокйэко-иокйэко-иокйэко. Kulabo abagxila ezinhlosweni zangaphakathi — ukuthuthukiswa kwezempilo, impilo engcono — kulula ukuyigcina. «
Kepha okubanjiwe akwanele ukuthi i-psyche stillhu iqonde izinzuzo zodwa.уятханда, кукхубека учвефеше. — Ngaphandle kwalokho, i-нейромедиатор дофамин, enesibopho senjabulo, ngeke ikhiqizwe futhi ngeke sihlanganise imisebenzi yesikhathi eside. Njengasesimweni Lapho umdlalo ujabulisa kepha ungadingeki ikakhulukazi. «
В esemqoka ukukhetha umdlalo ozoletha ukwaneliseka ngokomzimba nangokwengqondo futhi ongayilimazi impilo yakho.
Futhi lapho izifiso nezinhloso kungahambelani, siyaqaphela ukuthi sihlala sifike sekwedlule isikhathi emakilasini asepulatifomu yokudlidliza, sikhohlwe ishejuli yeqembu ле-аква аэробики… Bese sizithethisa ngomlingiswa obuthakathaka futhi sizizwe sinecala.
Ungazigwema kanjani lezi zingibe? Lalelisisa ukuze ubale umthwalo futhi, okubaluleke kakhulu, khetha umdlalo oletha ukwaneliseka ngokomzimba nangokwengqondo futhi ongalimazi impilo yakho. Нгамафупхи, исисуса сетху сизозинза кахудлвана ума кунгесийо «Кумеле нгинсифизе исисиндо» кепха «Нгифуна укуняказа кахулу, нгитханда укуданса, укухахлела».
«Isibonelo, uma ukhonjiswa ukuzivocavoca umzimba okuthola ungakhululeki, kungani kufanele uziphoqe futhi uguqule lo mzamo ube udlame? — кубуза у-Ангелина Чекалина.- Ukuze uqinise imisipha yenhliziyo futhi wenze kube lula ukuphefumula, kungenzeka ngokuphelele ukwenza ezemidlalo noma ukubhukuda.
15-й Европейский психологический конгресс
Пятница 14 июля
Сессия 7.1: Изменение жизни События; миграция, интеграция, адаптация
P7.1.01 Те, кого заметили ранее «Мытье посуды на берегу»: сирийские дети в Турции в печати Памяти Алан Курди
Озге Сахин, Университет Хаджеттепе, Анкара, Турция
П7.1.02 Допуск двусмысленности и адаптация к требованиям, связанным с обучением
Богуслава Лаховска, Католический университет Иоанна Павла II Люблин, Люблин, Польша
P7. 1.03 Воспринимаемая работа (не) безопасность среди научных сотрудников, работающих на разных должностях
Санем Кючюккёмюрлер, Ближневосточный технический университет, Анкара, Турция
P7.1.04 Связь поиска работы Цели и стратегии с последующими результатами
Саяка Косугэ, Университет Гакушуин, Токио, Япония
П7.1.06 Взаимосвязь между организационная идентификация и психологическая готовность к организационной обмен
Елена Наумцева, НИУ Высшая школа Экономика, Москва, Россия
P7.1.07 Психологическое воздействие Насилие в отношении нуждающихся женщин
Мария Моника Ратти, Dipartimento di Medicina e Chirurgia — Школа медицины, Università degli Studi Milano Bicocca, Милан, Италия; Centro di Prima Accoglienza San Fedele, Милан, Италия
П7.1.09 Агрессия и депрессия среди современной молодежи России и Японии: личные и социальные риски и индикаторы
Одинцова Вероника, Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербург, Россия
P7. 1.10 Взаимосвязь между аспекты идентичности и карьерной адаптации
YUJING GAO, Католический университет Фу Джен, Нью-Тайбэй, Тайвань
P7.1.11 Духовная адаптация Стратегии, циркадные ритмы среди индонезийских мигрантов в Нидерландах
Ахмад Дипонегоро, Университет Ахмада Дахлана, Джокьякарта, Индонезия
П7.1.14 Реакция на насилие: Различный опыт и восприятие здоровья у женщин появляются в Центре приюта И в контрольной группе
Мария Моника Ратти, Dipartimento di Medicina e Chirurgia — Школа медицины, Università degli Studi Milano Bicocca, Милан, Италия; Centro di Prima Accoglienza San Fedele, Милан, Италия
P7.1.15 Ориентация на устойчивость: Изучение новой точки зрения для понимания индивидуальных различий в устойчивость
Мари Хирано, Токийский университет Касей, Токио, Япония
Сессия 7.2: Открыть
P7. 2.01 Взаимосвязь между переедание и осознание своего тела
Санако Дайтоку, Университет Цукуба, Цукуба / Ибараки, Япония
P7.2.02 Роль чувства Юмор в эффекте лицевой обратной связи
Асил Али Оздогру, Университет Ускюдар, Стамбул, Турция
P7.2.04 Роль раннего Неадаптивные схемы в прогнозировании симптомов синдрома любовной травмы в иранском языке студенты
Рахим Юсефи, Университет Азарбиджана Шахида Мадани, Тебриз, Иран
П7.2.07 Теория отклика предмета выбрать прилагательные шкалы семантического дифференциала для оценки предпочтения новых брендов и их компонентов.
Мануэль Рохас Кастельянос, Андский университет, Богота, Колумбия; Университет Барселоны, Барселона, Испания
P7.2.09 Оценка заботы о человеке Эффективность обучения медсестер завтрашнего дня
Сара Червай, Университет Триеста, Триест, Италия
П7. 2.10 Предупреждение жестокого обращения с детьми в учреждениях по уходу за детьми
Карла Роча, Ассоциация планирования семьи и сексуальных и Репродуктивное здоровье — Азорские острова, Азорские острова, Португалия
P7.2.11 Аффективное поведение анализ взаимодействия пользователей на веб-форумах группы поддержки
Джулиано Торторето, Università degli Studi di Trento, via Sommarive 5, Тренто, Италия
P7.2.13 Положительное влияние Сильные стороны характера на субъективное благополучие молодых людей
Sabiqotul Husna, Маастрихтский университет, Маастрихт, Нидерланды
П7.2.14 Взаимоотношения между Эмоциональное питание, детские травмы и трудности эмоциональной регуляции Турецкие подростки
Serap Tekinsav Sütcü, Университет Эге, Измир, Турция
P7.2.17 Эффекты эмоций регулирование эмоциональных состояний в повседневной жизни
Хана Хираи, Университет Гакушуин, Токио, Япония
P7. 2.18 Исполнительная функция в Дети начальной школы с сочетанием синдрома дефицита внимания и гиперактивности Презентация
Chung-Hsin Chiang, Национальный университет Chengchi, Тайбэй, Тайвань
П7.2.19 Адонизация как социальная тактика влияния и ее корреляты
Евгения Мандал, Институт психологии Силезского университета, Катовице, Польша
P7.2.20 Обоснование системы Мотивы уменьшают поддержку убеждений о гендерном сходстве?
Такуми КУРАЯ, Университет Тойо, Токио, Япония
П7.2.21 Характеристики Физиологические сигналы пяти основных эмоций на основе Bacelet
Чжао Цзин, Пекинский спортивный университет, Пекин, Китай
П7.2.23 Как справиться с множественными Склероз: диады пациента и опекуна
Дилек Демиртепе-Сайгили, Университет Атилим, Анкара, Турция
P7.2.27 Сексуальный фетишизм в Модельная система перепела: тест на репродуктивную успешность
Хакан Четинкая, Университет Анкары, факультет психологии, Анкара, Турция
P7. 2.28 Насилие при свиданиях среди Студенты университета
Гамзе Э.Р. ВАРГЮН, Университет Мерсина, Мерсин, Турция
П7.2.29 Индивидуальный и родственный предикторы качественных отношений в молодежных парах.
Изабель Викарио-Молина, Университет Саламанки, Саламанка, Испания
P7.2.30 Метаэтика и модель двойного процесса: значимость смертности приводит к тому, что люди становятся менее субъективистскими. метаэтические убеждения
Онурджан Йылмаз, Университет Догус, Стамбул, Турция
P7.2.32 Сравнение Картинки гетеросексуальных и качественных геев.
Шади Остадмирзаи, Департамент специального образования, Центральный Тегеранский филиал, Исламский университет Азад, Тегеран / Тегеран, Иран
P7.2.33 Связь между Родительский контроль и социальное отношение к родителям
Бюсра Актас, Университет Озегина, Стамбул, Турция
П7. 2.34 Художественная техника коллажа. в качестве источника данных и отражающего инструмента
Ива Стучликова, Южно-Чешский университет, Ческе-Будеевице, Чешская Республика
П7.2.36 Качество сна и привычки сна в мексиканском коллаже студенты
Ана Марина Рейес Сандовал, Латинский университет, Мексика, город, Мексика
P7.2.37 Что думают пользователи онлайн-психологическая служба?
Анна Канната, Ассоциация Анима, Неаполь, Италия
P7.2.40 Темная сторона гомофобное издевательство: умеренность черт Темной триады в отношениях между жертвой и преступником
Мара Морелли, Римский университет Ла Сапиенца, Рим, Италия
П7.2.42 Сходства и различия в задачах когнитивного и эмоционального сдвига
Бриджит Биро, докторская школа психологии, Этвеш Лоранд Университет, Будапешт, Венгрия
Сессия 7. 3: Эффективная организация психологические вмешательства
P7.3.01 Отражение на Конфликт во взаимоотношениях с точки зрения самооценки (против погружения в себя) Способствует благополучию во взаимоотношениях
Санем Кючюккёмюрлер, Ближневосточный технический университет, Анкара, Турция
П7.3.02 Тип конфликта и стратегии разрешения межгрупповых пар: качественное исследование алевитов-суннитов смешанные браки в Турции
Седеф Тулум-Акбулут, Университет Докуз Эйлул, Измир, Турция
P7.3.03 Обременение семьи лица, осуществляющие уход за пациентами в конце жизни. Связь с эмоциональным, когнитивным и функциональные переменные пациента
Sara Casaña Granell, Университет Валенсии, Валенсия, Испания
П7.3.04 Эффективность Групповое вмешательство «Интуитивное питание» для 127 женщин с расстройством пищевого поведения поведение.
Светлана Бронникова, Центр интуитивного питания и психотерапии расстройств пищевого поведения ‘IntuEat’, Москва, Россия
P7.3.05 Корреляция между суицидальное отношение и суицидальные мысли, членовредительство и профилактическое образование у студентов — Развитие шкалы суицидального отношения студентов университета —
Санаэ Аоки, Университет Цукуба, Цукуба, Япония
П7.3.06. Пропаганда здоровья Вмешательства в органы местного самоуправления: пример района Зейтинбурну
Сумейе Балджи, муниципалитет Зейтинбурну Поддержка семьи и женщин Центр инвалидов, Стамбул, Турция
P7.3.07 «Прошу эффективная терапия »: опыт людей с врожденным надпочечником. Гиперплазия при заместительной терапии глюкокортикоидами в итальянском академическом институте Госпиталь
Паоло Фаццари, Неаполитанский университет имени Федерико II, отделение Гуманистические исследования, Неаполь, Италия
П7. 3.08 Оцените эффективность группового решения проблем качества жизни наркозависимых больных (опиаты)
Хассан Палаханг, Университет медицинских наук Шахрекорд, Шахрекорд, Чахармахал-э-Бахтиари, Иран
P7.3.09 Эффективность комплексная танцевальная программа психокоррекции в восстановлении психофизических и эмоциональное благополучие
Кристина Харлова, Российский государственный социальный университет, Москва, Россия
П7.3.10 Психологическая реабилитация в онкологии
Мария Москетто, A.O.U. Policlinico Vittorio Emanule, Катания, Италия
P7.3.11 Эффективность обучение фонологической осведомленности о раннем чтении у языковых меньшинств дети с низким уровнем SES
Джульетта Куадри, Льежский университет, Льеж, Бельгия; Опенадо, Департамент социальных дел, Льеж, Бельгия
P7.3.12 Влияние возраст консультанта по формированию впечатления.
Марико Симидзу, Нагойский университет, Нагоя, Айти, Япония
P7.3.13 Анализ когнитивных снижение числа пожилых людей с помощью теста рук
Rozeta Draghici, Национальный институт геронтологии и гериатрии «Ана Аслан», Бухарест, Румыния; Факультет психологии и педагогики Наук, Департамент психологии, Бухарестский университет, Бухарест, Румыния
P7.3.14 Восприятие учителей о их роль в обеспечении устойчивости программы социального и эмоционального обучения: фокус групповое интервью
Sabine Vilcina, Латвийский университет, Рига, Латвия
П7.3.16 Эмоциональное образование программа: Оценка подростками того, что они узнали
Констанце Шопс, Университет Валенсии, Валенсия, Испания
P7.3.18 Использование без презерватива в качестве Стратегия снижения вреда среди мужчин, практикующих секс с мужчинами.
Джозеф Рой Гиллис, Университет Торонто, Торонто, Онтарио, Канада
P7. 3.20 Социальный имидж, стереотипы и предубеждения против несовершеннолетних правонарушителей, проживающих в жилых центрах
Ана Изабель Исидро, Университет Саламанки, Саламанка, Испания
П7.3.22 Дневной стационар — место безопасность детей и подростков
Элла Селак Багарич, Центр защиты детей и молодежи Загреба, Загреб, Хорватия
P7.3.23 Модерирующая роль Авторитаризм в связи между графическими этикетками с предупреждением о сигаретах и психологическая реакция
Meryem Kaynak Malatyali, Университет Анкары, Анкара, Турция
P7.3.25 Идентичность как ядро элемент молодежной местной политики: эмпирические данные для поддержки социальной диагностики и молодежная политика в Порту.
Александра Серра, Университет Порту — факультет психологии и Образовательные науки, Порту, Португалия
Сессия 7.4: Содействие совершенствованию и стимулирование участия на рынке труда
P7. 4.02 Оценка достижений Мотивация студентов университетов через сверстников
М. Консуэло Моран, Леонский университет, Леон, Испания
P7.4.05 Эмоциональная черта интеллект как усилитель сплоченности и производительности рабочей группы
Луо Лу, Национальный университет Тайваня, Тайбэй, Тайвань
Сессия 7.5: Усиление устойчивость общества; профилактика и раннее вмешательство
P7.5.01 Личность «большой пятерки» черты характера, интеллект и индивидуальные различия в успеваемости
Сергей Малых, Психологический институт РАН Образование, Москва, Россия
P7.5.02 Временная перспектива и Копирующие механизмы
Александра Костич, факультет философии, Ниш, Сербия
П7.5.06 Приложение и психопатология у лиц, оказывающих первичный уход за пациентами в конце жизни
Sara Casaña Granell, Университет Валенсии, Валенсия, Испания
П7. 5.09 Параметры вуза творческая образовательная среда: методические аспекты
Одинцова Вероника, Центр исследований творчества РАН, Москва, Россия
P7.5.10 Предупреждение курения поведение в раннем подростковом возрасте через новое творческое вмешательство
Патриция Стека, Миланский университет Бикокка, факультет Психология, Милан, Италия
П7.5.12 Помехи в процессе обучения на инцидентах для повышения безопасности: целенаправленное исследование безопасности мотивация
Рио Мисава, Университет Нара, Нара-Ши, Нара, Япония
P7.5.14 Роль школы привязанность к объяснению связи между основными психологическими потребностями » удовлетворенность и проблемное поведение в школе
Сауле Райжене, Университет Миколаса Ромериса, Вильнюс, Литва
P7.5.15 Взаимосвязь между травматический опыт, психологическая устойчивость и потребление Алкоголь в литовском образце
Неринга Григутите, Вильнюсский университет, Вильнюс, Литва
P7. 5.16 Проблемы со сном в студенты университета после стихийного бедствия: дневная сонливость и ее связанные проблемы
Тошихико Сато, Университет Тохоку Бунка Гакуэн, Сендай, Мияги, Япония; Университет Тохоку, Сендай, Мияги, Япония
П7.5.17 Внимательный самоуправление: Влияние тренинга на самоуправление, основанного на внимательности, на производительность и настроение
Джулиана Сампл, Университет Леопольда-Франценса в Инсбруке, Инсбрук, Австрия, Австрия
P7.5.18 Змея, поедающая свой хвост; Быть мусульманином в эпоху ненависти
Ömer Açikgöz, Üsküdar Üniversitesi / Uskudar University, Стамбул / Ускюдар, Турция
P7.5.19 Связь между Устойчивость, базовая самооценка и здоровье испанских студентов
Мария Хосе Финес Сильва, Леонский университет, Леон, Испания
П7.5.20 Компетенции для Эффективное использование информации о депрессии в Интернете среди студентов колледжей в США
Зорница Калибацева, Стоктонский университет, Галлоуэй, Нью-Джерси, США
Сессия 7. 6: Технологическая научные темы; технологии и изменение поведения (электронное обучение, исследования мозг)
P7.6.05 Разработка исходного кода Механизмы мониторинга и чувство осведомленности
Мелиха Чимен, Турецко-немецкий университет, Стамбул, Турция
П7.6.08 Проблемные подростки Интернет-пользователи на лечении: кто они?
Magali Dufour, Universite de Sherbrooke, Longueuil, Quebec, Canada
Сессия 8.1: Изменение жизни События; миграция, интеграция, адаптация
П8.1.01 Проблемы социальной и психологическая адаптация украинских студентов за рубежом
Валентин Пожидаев, Национальная статистическая академия, бухгалтерский учет и Аудит, Киев, Украина
П8.1.03 Отношения между двумя Типы групповой идентификации и коллективной вины: вспоминание событий 6-7 сентября в Турции.
Озлем Серап Озкан, Университет Докуз Эйлул, Измир, Турция
P8. 1.04 Удовлетворенность жизнью среди социальная группа большинства и предубеждение по отношению к представителям меньшинств. Межнациональный сравнительное исследование, Польша-Израиль
Доминика Закшевска-Оледзка, Университет Марии Гжегожевской, Варшава, Польша
П8.1.05 Разработка невербальный компьютерный тест на когнитивные способности: Decomet
Willem Kort, Diagonex BV, Делфт, Нидерланды
P8.1.06 Факторы, влияющие на Индивидуальный стиль социализации подростков
Татьяна Шинина, Московский Государственный Психологический Университет Образование (МГППУ), Москва, Россия
P8.1.08 Роль результата ожидания, соблюдение средиземноморской диеты и внешняя мотивация на благополучие
Эстер Куадрадо, Instituto Maimonides de Investigaciones Биомедикас де Кордова, Кордова, Испания; Университет Кордовы, Кордова, Испания
П8. 1.09 Оценка самоэффективность, подход к обучению, ориентация на цели и профессиональная мобильность в Медицинское образование
Катерина Мессершмидт-Гранди, Колледж медицинских профессий Claudiana, Бозен, Италия
P8.1.10 Конвенция о правах Детский CRC, оперативный инструмент для психологов
Габриэлла Скадуто, Ordine degli Psicologi della Lombardia, Milano, Ломбардия, Италия
П8.1.12 Опережающий Социализация в детском саду
Андреа Гальван Мартинес Сервин, Национальный автономный университет Мексика, Мексика, Мексика
П8.1.13 Самоэффективность в кейсе несовершеннолетних, лишенных защиты, проживающих в жилых центрах
Ана Изабель Исидро, Университет Саламанки, Саламанка, Испания
P8.1.14 Эмоциональные симптомы и пренатальная привязанность: исследование с участием женщин и мужчин во время беременности
Ана Камарнейро, Школа медсестер Коимбры, Коимбра, Португалия
П8. 1.15 Влияние рождения Приказ об адаптивности китайских первокурсников
Анни Ву, Пекинский университет, Пекин, Китай
Сессия 8.2: Открыта
P8.2.01 Позиция Норвегии по отношению к лесбиянкам, геям, бисексуалам и транссексуалам 2008-2013
Норман Андерсен, Департамент психосоциальных наук, Университет Бергена, Берген, Норвегия; Отделение общей практики, Uni Research Health, Берген, Норвегия
П8.2.02 Что означает рабочий час? Различное восприятие рабочего времени специалистами по программному обеспечению
Петра Филкукова, Simula Research Laboratory, Лисакер, Норвегия
П8.2.04 Разработка объективный тест для выявления мотивации, связанной с работой
Оливер Вегенбергер, Gesellschaft für Wirtschaftspsychologie und Organisationsdynamik, Вена, Австрия; Приватуниверситет Зигмунда Фрейда, Вена, Австрия
П8. 2.05 Дифференциальный элемент Функционирование в оценке здоровья. Предварительный анализ с использованием теории графов
Эрика Маргарита Ариас, Университет Барселоны, Барселона, Испания
P8.2.06 Индивидуальные различия в эпизодическая проспективная память в сравнении с бдительностью / мониторингом
Боб Уттл, Университет Маунт-Роял, Калгари, AB, Канада
P8.2.08 Роль осмотрительности в желание и подлая вера старшего в адекватную финансовую поддержку
Амир Гамарани, Университет Исфахана, Исфахан, Иран
П8.2.09 ПТСР и травма устойчивость в педиатрической психиатрической клинике в Пуэрто-Рико
Эльза Б. Кардальда, Университет медицинских наук Понсе, Понсе, Пуэрто Рико
P8.2.11 Развитие Научное обоснование: выборочное использование доказательств дошкольниками
Özgün Köksal-Tuncer, LMU Munich, Munich, Germany
P8. 2.13 Отношение итальянских геев Мужчины и итальянские лесбиянки к сценариям геев и лесбиянок по гендерному признаку
Марко Сальвати, Департамент социальной психологии и психологии развития, Университет Ла Сапиенца, Рим, Италия
П8.2.14 Самораскрытие Facebook и экстраверсия среди студентов колледжей
Алексия Караин, Дери — Американский колледж Греции, Афины, Греция
P8.2.15 Нет левой или мужской Преимущества теста на сгибание бумаги
Нурдан Улусой, Стамбульский университет, Стамбул, Турция
P8.2.16 Последовательность блокировки поведение и передвижение от помещений в комнате к выходу на машине с повторным подтверждением
Такаши Ягинума, Колледж Фукусима, Фукусима-Сити, Япония
П8.2.18 Эффекты просто мировые убеждения и нарциссизм о злорадстве и эмпатическом страдании при посредничестве жертвы, обвиняющей
Хисаси Уэбути, Университет Васэда, Токио, Япония
P8. 2.19 Современные работники Восприятие безработицы: исследовательское исследование
Стив Тилль, Люксембургский университет, Эш-сюр-Альзетт, Люксембург
P8.2.20 Взаимосвязь между Автобиографическая память и чувство собственного достоинства
Чагла Актас, Университет Докуз Эйлул, Измир, Турция
П8.2.21 Роль эгоцентризма в прогнозировании рискованного поведения
Рюкийе Кызылтепе, Эгейский университет, Измир, Турция
P8.2.22 Связь между Детские травмы и суицидальные идеи, самоповреждающее поведение и диссоциативность Опыт клинических и доклинических образцов
Bengu Sevda Sare Pelin Kilic, Университет Исик, Стамбул, Турция
P8.2.24 Воздействие разных Стили лидерства и жестокий надзор за организационными обязательствами, Промедление на работе и намерение смены персонала
U.Баран Метин, Утрехтский университет, Утрехт, Нидерланды
P8. 2.25 Вмешательство с несовершеннолетние преступники, совершившие насильственные действия.
Сара Абазия, ICPG, Неаполь, Италия
P8.2.26 Распространенность двунаправленное насилие среди молодых пар: сравнение индивидуального и двойные отчеты
Изабель Викарио-Молина, Университет Саламанки, Саламанка, Испания
P8.2.27 Когнитивное функционирование и Качество жизни пациентов с инсультом в Гане
Офелия Анарфи, Университет Ганы в Легоне, регион Большая Аккра, Гана
П8.2.28 Создание смысла процесс непосещения школы для тех, кто испытал непосещение школы посещаемость
Аюми Кидо, Университет Хиришима, Хиросима, Япония
P8.2.30 Пациенты с раком груди: Исследование гнева, депрессии, способов справиться со стрессом и социальных отношений Поддержка
Güler Gündüz Sütcü, Государственная больница Болу, Болу, Турция
P8. 2.31 Отношения агрессии и другие поведенческие проблемы у детей
Аня Стоянац, кафедра психологии, философский факультет, Университет Нови-Сада, Нови-Сад, Сербия
П8.2.32 Роль эмоций процессы регуляции психоформной и соматоформной диссоциации у подростков с кумулятивным жестоким обращением
Себастьен Хеншель, SCALab UMR CNRS 9193, лаборатория аффективных и когнитивные науки, Университет Лилля, Лилль, Франция
P8.2.33 Объем оперативной памяти и сети внимания: отношения между обработкой, хранением и компоненты исполнительного управления
Мариэль Муссо, Национальный исследовательский совет (CIIPME-CONICET), Буэнос Айрес, Аргентина; Университет UADE, Буэнос-Айрес, Аргентина
П8.2.36 Влияние основанного на действии гендерные стереотипы по показателям умственной ротации детей в хронометрические тесты
Вера Рутзац, Университет Кобленц-Ландау, Кобленц, Германия
П8. 2.37 Учет Различия в математических рассуждениях между типичными достижениями и Дети в раннем возрасте
Дерек Берг, Королевский университет, Кингстон, Онтарио, Канада
P8.2.38 Вербальная ассоциация на основные возрасты и опасные для них ситуации, созданные школьниками и студентами
Наталья Зверева, ФБУН МЗ РФ, Москва, Россия; МГППУ, Москва, Россия
П8.2.40 Нормальный и психопатологические черты личности в запрещенном секстинге: темная сторона секстинг
Мара Морелли, Римский университет Ла Сапиенца, Рим, Италия
P8.2.41 Физиологические закономерности когнитивная эмпатия при расстройствах привязанности: исследование ВСР
Себастьян Хеншель, SCALab UMR CNRS 9193, лаборатория аффективных и когнитивные науки, Университет Лилля, Лилль, Франция
P8.2.42 Личность типа А связан с индексом массы левого желудочка при артериальной гипертензии? Полученные результаты поперечного исследования.
Патриция Стека, факультет психологии, Университет Milano-Bicocca, Милан, Италия
Сессия 8.3: Эффективная организация психологические вмешательства
P8.3.04 По возможности обработки разнообразие психосоциальной информации при вмешательстве на рабочем месте
Кристин Странгерт, ArbOrgUtveckling AB, Умео, Швеция
P8.3.05 Трансгендеры из старшей школы учащиеся в Бразилии: трудности с обучением в школе и психологическое последствия во враждебной школьной среде.
Aline Giardin, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Порту Алегри — РС, Бразилия
P8.3.07 Профилактика изображения тела в студентки-подростки: программа психообразования по динамическим движениям
Цун-Чин Ли, Национальный университет Чэнчи, Тайбэй, Тайвань
P8.3.08 Ранняя дезадаптация схемы и стили совладания лиц, злоупотребляющих опиатами, в турецкой выборке
Зейнеп Маккали, Университет Хаджеттепе, Анкара, Турция
П8. 3.09 Предсказатели профессиональный успех
Артур Лебедев, Российская академия наук, Институт Психология, Москва, Россия
P8.3.10 Экологическая биоэтика: Моральное положение в отношении брошенных собак и акумуляторов
Ана Мозер, PUCPR, Куритиба / Парана, Бразилия
P8.3.12 Как изменить когнитивные процессы принятия этических решений в рамках тренинга по деловой этике
Ники Марквардт, Рейнско-Ваальский университет прикладных наук, Камп-Линтфорт, Германия
П8.3.15 Эффект процедура дифференцированных исходов в распознавании эмоционального лица выражения в шизотипии
Марта Годой, Университет Альмерии, Альмерия, Испания
P8.3.16 Студенты социально-эмоциональная программа обучения: влияние школьного вмешательства на предотвратить киберзапугивание.
Констанце Шепс, Университет Валенсии, Валенсия, Испания
P8. 3.17 Влияние перфекционизм на достижении эмоций
Барда Кика, Heimerer College, Приштина, Косово
П8.3.18 Азартные игры: исследование о студенческие представления.
Анна Канната, Associazione Anima, Неаполь, Италия
P8.3.19 Отношения по поводу стресса и восприятие детьми отрицательного и положительного контекста госпитализации
Келли Сильвейра, Федеральный университет Эспириту-Санту, Витория, ES, Бразилия
P8.3.20 Эффективное психологическое Вмешательства для пациентов с раком молочной железы в Латинской Америке и Испании: A Систематический обзор
Мария Фернанда Кинтеро Марзола, Андский университет, Богота, Колумбия; Colciencias, Богота, Колумбия
П8.3.21 Эффект раннего Неадаптивные схемы взаимосвязи трудностей регуляции эмоций And Orthorexia Nervosa
Duygu Yakın, Istanbul Arel üniversitesi, Стамбул, Турция
P8. 3.22 Самоисполняющееся пророчество с несовершеннолетними, проживающими в центрах защиты
Ана Изабель Исидро, Университет Саламанки, Саламанка, Испания
P8.3.23 Полевой эксперимент Влияние интервенции позитивного отражения на благосостояние сотрудников и Производительность
Xiaoxiao Hu, Old Dominion University, Norfolk, VA, USA
Сессия 8.4. Содействие совершенству и стимулирование участия на рынке труда
P8.4.01 Как люди планируют Распределить время между сложными задачами и обязанностями?
Михал Шодль, Еврейский университет Иерусалима, Иерусалим, Израиль
P8.4.05 Воспринимается этично поведение руководителей по отношению к удовлетворенности сотрудников работой на железной дороге организация в Демократической Республике Конго
Джереми Митонга-Монга, Университет Южной Африки, Претория, Юг Африка
Сессия 8. 5: Усиление устойчивость общества; профилактика и раннее вмешательство
P8.5.01 Математическое прогнозирование Достижения невербального интеллекта в начальной школе: выводы Лонгитюдное исследование
Марина Лобаскова, Психологический институт Российской академии наук. Образование, Москва, Россия
P8.5.02 Сильные стороны характера среди пожилые люди: отношение к психологическому благополучию и депрессивным симптомам
Эдуарда Фрейтас, Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Минас-Жерайс, Бразилия
П8.5.03 Включение на рынок труда люди с психическими расстройствами и их социальные представления согласно видение предпринимателя
Кристина Варанда, Universidade Paulista, Santos, SP, Brazil
P8.5.04 Расстройства пищевого поведения: современное состояние на Сицилии
Rosalba Contentezza, Ordine degli Psicologi della Regione Sicilia, Сицилия, Италия
P8. 5.06 Психопатология и риск осложненного горя у лиц, оказывающих первичный уход за пациентами в конце жизни
Сара Касана Гранель, Университет Валенсии, Валенсия, Испания
П8.5.07 Дети с особым братья и сестры: групповой опыт для братьев и сестер детей с синдромом Дауна.
Валентина Манна, Ассоциация социального продвижения «Roots In» Action », Acerra (NA), Италия; факультет гуманитарных наук Университета Неаполь Федерико II, Неаполь, Италия
P8.5.08 Качество жизни на работе и психическое здоровье: текущая практика
Ванесса Манфредини, Папский католический университет до Риу-Гранди do Sul, Порту-Алегри, RS, Бразилия
П8.5.09 Исследование отношений к преступному насилию, личностным качествам и стилям привязанности, используя неявные методы измерения
Лаура Симане-Виганте, Балтийская международная академия, Рига, Латвия; Даугавпилсский университет, Даугавпилс, Латвия
P8. 5.10 Злые мысли водителей и их поведение на дороге
Невин Килич, Университет Фатих Султан Мехмет Вакиф, Стамбул, Турция
P8.5.11 Прогностические предикторы здоровье ребенка на ранних этапах онтогенеза
Светлана Буркова, Елецкий государственный университет им. Бунина, г. Елец, Россия
П8.5.12 Связь между отцами Практики эмоциональной социализации и результаты детей: роль модератора Детский темперамент
Эмине КАЯ БИКАН, Ближневосточный технический университет, Анкара, Турция
P8.5.14 Культурные предсказатели Депрессия среди китайско-американских и европейско-американских студентов колледжей
Зорница Калибацева, Стоктонский университет, Галлоуэй, Нью-Джерси, США
P8.5.16 Жены алкоголиков: A Сравнительное исследование семейного приспособления, созависимости, психологических проблем and Marital Power
Merve Cesur Atintas, Университет Анкары, Анкара, Турция
П8. 5.17 Устойчивость в образовании: Межкультурные аспекты
Фатима Валиева, Санкт-Петербургский политехнический институт Петра Великого Университет, Санкт-Петербург, Россия
P8.5.18 Стойкость, духовная Интеллект и социальная поддержка в приверженности лечению латиноамериканской выборки в рамках лечения наркозависимости
Айнетт Рамос-Кардона, Университет Карлоса Альбису, Сан-Хуан, Пуэрто Рико
P8.5.19 Межкультурная инвариантность компьютеризированных показателей исполнительной функции среди англоязычных и говорящих на одном языке. Китайские многоязычные дети, живущие в мультикультурном контексте.
Дон Чан, Университет Саймона Фрейзера, Бернаби, Британская Колумбия, Канада; Центр по исследованиям в области здоровья и образования детей младшего возраста (CRECHE), Бернаби, Британская Колумбия, Канада
P8.5.20 Здоровье и благополучие как основные элементы молодежной местной политики: эмпирические выводы для поддержки социальных диагностика и молодежная политика в Порту.
Паула Лопес, Университет Порту, факультет психологии и Образовательные науки, Порту, Португалия
П8.5.21 Профилактика ухода за лицом дистресс и бремя рака Паллиативная помощь на дому
Мария Габриэлла Никотра, Андаф онлус, Катания, Италия
P8.5.22 Восприятие сообщества поддержка и важность религии как предикторов просоциального поведения в Мексиканские подростки.
Daniela Torre, Universidad Anáhuac México, México, México
P8.5.23 Определение податливости переменные, которые следует включить в ранние письменные вмешательства для молодежи, английский язык учащиеся
Келли Финни, Университет Саймона Фрейзера, Бернаби, Британская Колумбия, Канада; Центр по исследованиям в области здоровья и образования детей младшего возраста (CRECHE), Бернаби, Британская Колумбия, Канада
Сессия 8.6: Технологический научные темы; технологии и изменение поведения (электронное обучение, исследования мозг)
P8. 6.01 Психологические и Идеологические аспекты возникающих технологий: культура как препятствие на пути к развитие новых технологий и необходимость перехода к трансгуманистическая психология
Нестор Микели Моралес, EFPA, Бельгийская комиссия Психологи, Британское психологическое общество, Шведское психологическое Ассоциация, Испанское психологическое общество, Датское психологическое Ассоциация, CUNY., Брюссель, Бельгия
P8.6.02 Нейронные константы в психология
Артур Лебедев РАН, Институт Психология, Москва, Россия
P8.6.03 Экспертиза в области визуализации распознавание памяти
Радован Шикл, Институт психологии АН Чехия, Брно, Чехия
P8.6.04 В зависимости от пола Гемодинамические показатели, полученные с помощью функциональной спектроскопии в ближней инфракрасной области (F Nirs) с помощью задачи N-Back
Ильгим Хепдаркан Сезен, Измирский экономический университет, Измир, Турция
П8. 6.05 Внутренняя особенность и Трудности изменения первого выбора при двухэтапном принятии решения (3).
Масайо Ямамото, Университет Цзинь-ай, Этизен, Япония
P8.6.07 Определение Валидность, надежность и связанные параметры шкалы интернет-зависимости в Образец из Турции в соответствии с критериями диагностики игрового расстройства в Интернете Предложено в DSM-5
Сезин Башбуг, факультет психологии Университета Анкары, Анкара, Турция
П8.6.09 Нейропсихологические основы для анализа мозговой активности мысли о серьезных играх, связанных со здоровьем
Хосе Мигель Латорре, Университет Кастилии-Ла-Манча, факультет Технологий и информационных систем, Сьюдад-Реаль, Испания; Прикладной когнитивный Лаборатория психологии, Альбасете, Испания
Сессия 9.1: Изменение жизни События; миграция, интеграция, адаптация
P9.1.01 Психологические факторы качество жизни пациентов с опухолями костей
Екатерина Усманова, Санкт-Петербургский государственный университет, г. Санкт-Петербург, Россия
П9.1.02 Предсказатели счастья среди пенсионеров из городских и сельских районов Бразилии
Сильвия Миранда Аморим, Universidade Salgado de Oliveira — UNIVERSO, Niterói, Рио-де-Жанейро, Бразилия
П9.1.03 Контент-анализ Опыт взрыва атомной бомбы и психологические последствия у выживших после взрыва атомной бомбы в Хиросиме.
Мидори Накадзима, Международный университет Хиросимы, Хиросима, Япония
P9.1.09 Прайсинг социальной идентичности и его влияние на восприятие турками угрозы со стороны сирийцев
Зейнеп Сайлик, Университет Абант Иззет Байсал, Болу, Турция
П9.1.10 Развитие Траектории восприятия семейного контекста и депрессивного симптома на Тайване Подростки
YITING CHANG, Национальный университет Цзяо Дун, Синьчжу, Тайвань
P9.1.13 Насилие, которому подвергается Женщины и воспитание
Мария Моника Ратти, Dipartimento di Medicina e Chirurgia — Школа медицины, Università degli Studi Milano Bicocca, Милан, Италия; Centro di Prima Accoglienza San Fedele, Милан, Италия
П9. 1.14 Будь мультикультурализм снижает негативные чувства к иммигрантам, зависит от культурной дистанции восприятие
Fausta Nasti, Ordine Psicologi Campania, Неаполь, Кампания, Италия
Сессия 9.2: Открыто
P9.2.03 Оперативная память и регуляция эмоций у студентов колледжа
Робинсон Де Хесус-Ромеро, Университет Пуэрто-Рико, Сан-Хуан, Пуэрто-Рико, Пуэрто-Рико
П9.2.04 Эффект Организационный цинизм в отношении отношения сотрудников к работе
Рейхан Билгич, Ближневосточный технический университет, Анкара, Турция
P9.2.05 Баланс между работой и личной жизнью и Самооценка: сравнительное исследование между государственными и частными учреждениями
Димпи Маханта, Государственный университет Хлопкового колледжа, Гувахати, Ассам, Индия
P9.2.06 Второй экран: изменение правил игры in Attention Skills
Fabrizia Malgieri, Университет IULM, Милан, Италия
П9. 2.07 Развивающиеся взрослые Восприятие зависимости и психологического контроля, ориентированного на достижение Турецкий образец
Салих Барман, Университет Эге, Измир, Турция
P9.2.09 Авария символическая насилие в политическом дискурсе.
Хорхе Граванита, Португальское общество клинической психологии, Лиссабон, Португалия
P9.2.10 Повышение узнаваемости Притяжение и отталкивание
Питер Граф, Университет Британской Колумбии, Ванкувер, Канада
П9.2.11 Влияние слуги Лидерство в области психологических возможностей и организационной гражданственности Поведение на выборке учителей Западного Кейпа
Брайт Махембе, Университет Западного Кейпа, Западный Кейп, Южная Африка
P9.2.12 Взаимосвязь между патерналистское лидерство, организационная приверженность и организационная гражданское поведение в отдельных организациях Западного Кейпа
Брайт Махембе, Университет Западного Кейпа, Западный Кейп, Южная Африка
П9. 2.13 Я сексуальный человек: измерение сексуальной самооценки и отношения к сексуальности среди подростки. Итальянский этюд.
Валентина Манна, Ассоциация социального продвижения «Roots In» Action », Acerra (NA), Италия; факультет гуманитарных наук Университета Неаполь Федерико II, Неаполь, Италия
P9.2.14 Студенты бакалавриата интерес к количественным и неколичественным курсам в значительной степени не связан с их математические способности, самоэффективность и тревожность
Боб Уттл, Университет Маунт-Роял, Калгари, штат Алабама, Канада
П9.2.15 Домашние животные в приставке сеть: различия между функциями привязанности домашних животных, лучших друзей и романтические партнеры в подростковом возрасте
Кумико Фудзиока, Университет Ямагата, Ямагата, Япония
P9.2.16 Непрофессиональная теория медицины терапия и психотерапия для лечения депрессии в японском университете студенты
Сидзука Кавамото, Ritsumeikan Global Innovation Research Организация, Киото, Япония
П9. 2.17 Эффекты одноклассников отношение и поведение в отношении ненадлежащего поведения учащихся в классе
Такухико Дегучи, Педагогический университет Нара, Нара, Япония
P9.2.19 Новое восприятие Безработица: влияние нормализации на благосостояние
Рафаэль Пеллегрен, Люксембургский университет, Эш-сюр-Альзетт, Люксембург
P9.2.21 Статусы идентичности предикторы рискованного поведения?
Rukiye Kızıltepe, Университет Эге, Измир, Турция
П9.2.22 Латеральность суждения женской физической привлекательности
Хакан Четинкая, Университет Анкары, факультет психологии, Анкара, Турция
P9.2.23: Влияние воспринимаемого Условное отношение родителей к регулированию эмоций среди подростков: пол как модератор
Рубина Ханиф, Университет Каид-и-Азам, Исламабад, Пакистан
P9.2.24 Сексуальная агрессия среди молодежные пары: кто сказал, что это двунаправленное?
Изабель Викарио-Молина, Университет Саламанки, Саламанка, Испания
П9. 2.28 Новый образовательный инструмент для получить человеческое понимание: психотея.
Флориана Де Анджелис, Международная ассоциация онтопсихологов, Рим, Италия
P9.2.29 Групповые различия в взаимосвязь между мотивацией, социальными навыками и активным слушанием кооперативное обучение
Йошифуми Наканиси, Университет MIE, Цу-ши, префектура Миэ, Япония
P9.2.30 Can line деление пополам предсказывать оптимистический уклон, диспозиционный оптимизм и стремление к сенсациям?
Patizia Steca, Миланский университет — Бикокка, Милан, Италия
П9.2.34 Связь между партнеров и уровень эмоционального контроля как предикторы качества отношений в брак
Ханна Либерска, Университет Казимира Вельки, Быдгощ, Польша
P9.2.35 Индукция оптимизма мышление у людей с расстройствами пищевого поведения: роль мотивации
Кристина Ботелла, Университет Жауме I, Кастельон, Испания
P9. 2.36 Прогнозы повышение качества жизни и качества окружающей среды
Петра Филкукова, Исследовательская лаборатория Simula, Лисакер, Норвегия
П9.2.37 Психологические переменные Связанные с анализом диахронической антиутопии из страны женщин в современность Турция в психопатологическом аспекте
Сезин Башбуг, факультет психологии Университета Анкары, Анкара, Турция
P9.2.38 Взаимосвязь между Ясность самооценки и самопрезентация на Facebook среди молодых людей
Мариос Андрианос, Дери, Американский колледж Греции, Афины / Агиа Параскеви, Греция
П9.2.42 Как личность Характеристики формируют наше пространство Уровень персонализации
Рейхан Билгич, Ближневосточный технический университет, Анкара, Турция
P9.2.43 Систематический обзор комплексного лечения раннего вмешательства для Autism Sprectrum Desorder
Клара Фернандес, Университет Саламанки, Саламанка, Испания
Сессия 9. 3: Эффективная организация психологические вмешательства
П9.3.01 Предикторы эмоциональной дистресс в диаде пациент-семья, осуществляющий уход, в конце жизни
Сара Касана Гранель, Университет Валенсии, Валенсия, Испания
P9.3.02 Эффективность качества жизнеотерапии по психическому здоровью в семьях пациентов с хроническими психические расстройства
Камал Солати, Университет медицинских наук Шахрекорд, Шахрекорд, Иран
P9.3.03 Звуки, которые заставляют вас Подумайте: умственная отсталость и психодинамическая музыкальная терапия
Оскар Пизанти, Università degli Studi della Campania «Луиджи» Ванвителли », Казерта, Кампания, Италия; Триеннале музыкальной школы «Carlo Gesualdo», Джезуальдо, Кампания, Италия
П9.3.04 Влияние блочной игры на активность альфа-амилазы слюны у детей, которые жили в пострадавших или менее район, пострадавший от цунами
Томоаки Адачи, Женский университет Мияги Гакуин, Сендай, Япония
P9. 3.07 Застенчивость, социальная тревога и самооценка заикающихся детей
Хазик Махмуд, Институт прикладной психологии Пенджабского университета, Лахор, Пакистан
P9.3.08 Забота о других Способность к вспомогательным профессиям
Квасова Ольга Михайловна, МГУ, Москва, Россия
П9.3.09 Катастрофическая боль и Воспринимаемая реакция супруга у пациентов с хронической болью: роль привязанности
Унзиле Кикали, Стамбульский университет, Стамбул, Турция
P9.3.10 Психология и биоэтика чтение лекций с использованием инновационных методов
Ана Мозер, PUCPR, Куритиба / Парана, Бразилия
П9.3.11 Какие юридические психологи Должен сказать о процессе усыновления в Бразилии
Кристина Варанда, Universidade Paulista, Сантос / Сан-Паулу, Бразилия
П9.3.12 Жестокое обращение со стороны родителей: проверка новой шкалы причинной атрибуции подростков
Клелия ди Муцио, Департамент клинической и психологии Университета «La Sapienza», Рим, Италия
P9.3.14 Деньги говорят! Как делать дети занимаются финансовыми делами?
Хосе Альбино Лима, Университет Порту, факультет психологии и Образовательные науки, Порту, Португалия
P9.3.15 Какие психосоциальные факторы За всеобщее здоровье пациентов с сердечно-сосудистыми заболеваниями?
Тамара Гутьеррес-Доминго, факультет психологии, Университет Кордова, Кордова, Испания; Институт биомедицинских исследований имени Маймонида Cordoba (IMIBIC), Кордова, Испания
П9.3.16 Развитие риска прием и импульсивность в подростковом возрасте и их стресс-реактивность
Borbála Igazság, Отделение клинической психологии и наркологии, Институт психологии, Университет Этвёша Лоранда, Будапешт, Венгрия
P9.3.19 Поведенческие и эмоциональные Проблемы у детей с SLI, согласованность родителей и учителей
Маргарита Станкова, Новый болгарский университет, София, Болгария
P9.3.21 Код ColorADD как Психопедагогический инструмент для содействия социальной интеграции среди детей: исследование в Зоопарк для измерения социального воздействия
София Фрейтас, Университет Порту — факультет психологии и Образовательные науки, Порту, Португалия
П9.3.22 Усилия сокращают количество еды потребление, но не во время отвлеченного приема пищи
Daniel McCall, Gettysburg College, Gettysburg, PA, USA
Сессия 9.4: Содействие совершенствованию и стимулирование участия на рынке труда
P9.4.01 Насколько эмоциональна группа интеллект влияет на эффективность группы: модель посредничества и сдерживания
Цзянань Чжун, Университет Чжэцзян, Ханчжоу, Китай
П9.4.03 Предпринимательское предприятие Успех — качественное исследование технологических стартапов в Индии
Свати Шарма, Индийский технологический институт, Дели, Индия
P9.4.05 Основной и интерактивный влияние ценностей и целей на научные карьерные намерения мужчин и женщин старшеклассники
Л. Франческа Скалас, Университет Кальяри, Кальяри, Италия
Сессия 9.5: Укрепление устойчивость общества; профилактика и раннее вмешательство
П9.5.01 Rispetto a Noi
Валерия Бассолино, ASL NA 2 NORD, Неаполь, Италия
P9.5.02 Символическое и несимвольное Способности к оценке как предикторы успеваемости по математике: лонгитюдное исследование
Татьяна Тихомирова, Психологический институт Российской академии наук Образование, Москва, Россия
P9.5.03 Психологическая безопасность и самореализация людей юношеского возраста, проживающих в районах с техногенным и экологические угрозы условия
Ольга Терехина, Национальный исследовательский Томский государственный университет, г. Томск, Томская область, Россия
П9.5.04 В моей Голова, но это не я: отношение к разным подходам к психологическому Заболевания
Chris Bjornsen, Longwood University, Farmville, Virginia, USA
P9.5.05 Семейный психосоциальный риск И трудности саморегуляции госпитализированных детей
Келли Сильвейра, Федеральный университет до Эспририто-Санту, Витория, Бразилия
P9.5.06 Роль семьи в Использование трубки для кальяна: последствия для вмешательств
Николетт Роман, Университет Западного Кейптауна, Кейптаун, Юг Африка
П9.5.07 Роли воспринимаемого Материнский психологический контроль, склонность к вине и темперамент на Депрессия дошкольников
Гюльсюн Юнал Ярар, Стамбульский коммерческий университет, Стамбул, Турция
P9.5.08 Влияние спорта на Развитие когнитивных процессов у спортсменов-подростков
Райда Анайя-Сото, Университет Карлоса Альбису, Сан-Хуан, Пуэрто-Рико
P9.5.09 Самоуважение И Компульсивные покупки: посредническая роль внимательности, нетерпимости к бедствиям и Coping Styles
Мерве Цесур Атинтас, Университет Анкары, Анкара, Турция
П9.5.10 Образ тела и body-schema: что между ними? Новый инструмент для представления воплощенных и Exbodided Саморепрезентация.
Альберто Затти, Университет Бергамо, Бергамо, Италия
P9.5.11 Прогностические факторы Устойчивость: модель структурного уравнения
Барбара Крачун, Университет Титу Майореску, Бухарест, Румыния
P9.5.13 Факторная структура инвентарь Историко-биопсихо-социокультурных помещений мексиканской семьи в городе Хуарес.
Алисия Морено-Седильос, Автономный университет Сьюдад-Хуарес, iudad Juárez, Чиуауа, Мексика
P9.5.15 Роли эмоционального Выразительность и социальная поддержка на уровнях депрессии и тревоги. Лица, осуществляющие уход за онкологическими больными
Эльчин Йорулмаз, Университет Докуз Эйлул, Измир, Турция
P9.5.16 Роль MMPI-2 в Когнитивно-поведенческая терапия
Корнелия-Евгения Мунтяну, Медицинский центр диагностики и Лечение, Бухарест, Румыния
П9.5.18 Эффекты беспокойства и стратегии регуляции эмоций в отношении рабочей памяти
Робинсон Де Хесус-Ромеро, Университет Пуэрто-Рико, Рио Пьедрас Campus, Сан-Хуан, Пуэрто-Рико
П9.5.19 Процессы коллектива внимательность среди лиц, не являющихся СПЧ — через призму руководителей и руководителей
Tammy Schmack, Hochschule Rhein-Waal, Kamp-Lintfort, NRW, Germany
P9.5.20 Австрийский работник по уходу Исследование: Какие факторы влияют на социально-экономические результаты, физические и психические здоровье молодых людей, покидающих интернатные учреждения?
Симон Лигль, Клагенфуртский университет, Клагенфурт, Каринтия, Австрия; Инсбрукский университет, Инсбрук, Тироль, Австрия
П9.5.21 Сравнение психологические и антропометрические параметры у несовершеннолетних из клиники ожирения и Педиатрическая консультация.
Сесилия Меза Пенья, факультет психологии, Автономный университет Nuevo Leon, Монтеррей, Нуэво-Леон, Мексика
P9.5.22 Культурные проблемы Процесс консультирования: арт-терапия для тайваньской группы старения
Сзе Мин Чье, Национальный университет Чи Нан, Пули, Наньтоу, Тайвань
Сессия 9.6: Технологический научные темы; технологии и изменение поведения (электронное обучение, исследования мозг)
P9.6.01 Асимметричные взаимодействия между принципами группировки в контакте:
Антонио Прието, Universidad Nacional de Educación a Distancia, МАДРИД, Испания
P9.6.02 Старение, полушарие Дифференциация и когнитивные стили
Алессандра Герра, Университет Л’Акуилы, Л’Акуила, Абруццо, Италия
П9.6.04 Одежда для ухода: реализация носимых технологий в сфере охраны психического здоровья
Неле Де Витте, Университетский колледж Томаса Мора, Антверпен, Бельгия
P9.6.05 Гемодинамические корреляты Процессы зрительно-моторной адаптации к задачам линейного и кругового вращения: an f Исследование NIRs
Хакан Четинкая, Измирский экономический университет, Измир, Турция
P9.6.07 Предложение и тестирование Унифицированная платформа JavaScript для онлайн-исследований
Каспар Гёке, Университет Оснабрюка, Оснабрюк, Германия
П9.6.09 Торможение восприятия в Дети: конвергентная и клиническая валидность компьютеризированного визуала соединения Поисковая задача
Мария М. Ричард, Национальные научно-технические исследования Совет (CONICET) — IPSIBAT, Мар-дель-Плата, Буэнос-Айрес, Аргентина
Закудья Зикахала Матенда: Momwe Mungazindikire Ndi Orthorexia Nervosa
Zakudya zikakhala matenda: momwe mungazindikire ndi orthorexia nervosa
Image
Ngati mwakhala mukudya kwa nthawi yayitali kuti muchepetse thupi, kenako nkuyang’anitsa kwambiri pazinthu zopangira zakudya — kufunafuna shuga wobisika, ma GMO ndi chouti mafutiNdi vuto la kudya momwe anthu amayang’anira mwamphamvu chilichonse chomwe angadye.
Светлана Бронникова, психология кацвири вама, доктор философии, wolemba buku loyamba la Intuitive Nutrition ku Russia, центр вамкулу ва Intueat, Ассоциация Purezidenti wa ASORPP, adatiwuza momwe tingazindikire orthorexia nervosa ndi zoyenera.
Светлана Бронникова вама психолог, доктор философии, wolemba buku loyamba la Intuitive zakudya ku Russia, wamkulu wa Intueat Center, Purezidenti wa bungwe la ASORPP
Ндани ангапезе нервная орторексия?
Orthorexia nervosa nthawi zambiri imakhudza azimayi omwe achira ku anorexia nervosa.Anayamba kulemera pang’ono, kuphatikiza pazakudya zawo zakudya zingapo zoletsedwa zomwe zimakhala ndi ma caloriki ambiri ndi chakudya, фруктоза капена шуга вина. Komabe, zotsalira za matendawa zimapitilira kudzera mukuyang’ana kwazakudya zabwino.
Kuchokera mufilimuyi «Mtsikana Wolemera Wosauka»
Коди зимаямбица нервная орторексия?
Zomwe zimayambitsa orthorexia ndizovuta: zomwe zimayambitsa chibadwa, momwe zimadyera — zomwe amadya, zakudya zopatsa thanzi komanso kuyesa kupewa zakudya zina zoyipa.
Кужамбула кухокера му канема «К костям»
Kodi mumadya bwanji ndi orthorexia nervosa?
Zakudya za wodwala yemwe ali ndi orthorexia ndizochepa: amatha kudya zinthu zopapatiza kwambiri, zogulidwa m’malo apadera momwe amapanga zapamwamba komanso zotetezeka.
Kuwombera kuchokera mu kanema «Sindikudziwa momwe amachitira»
Kodi ndingadwale msinkhu uti ndi orthorexia nervosa?
Orthorexia nervosa imatha kutenga kachilombo msinkhu uliwonse.Зизиндикиро зимавонеседва нди ачиньямата азака запакати па 12-14, комансо ачиньямата азака 25-35, ндипо памбуйо па 40, комансо опума панчитито.
Kujambula kuchokera mufilimuyi «Черный лебедь»
Momwe mungazindikire?
Мукавона кути вокондедва вану васамала квамбири зомве залембедва памапхукуси нди чакудья чомве амагула; ngati alibeulesi wopita kukagula chinthu china kumapeto kwa mzindawo kapena kumsika wa mlimi kumadera ozungulira — ndizotheka kuti izi ndi zizindikiro za orthorexia.
Kuchokera mufilimuyi, Moyo Wosokonezedwa
Коди кучитира?
Chithandizo chikuyenera kuchitika ndikutenga nawo gawo kwa akatswiri.
Mmodzi mwa akatswiriwo ayenera kuthana ndi zakudya, chifukwa chakudya ndi sewero lalikulu kwa anthu omwe ali ndi RPD. Ndikofunikira kuyambitsa mu zakudya zomwe zakudya zomwe wodwala amawopa.
Katswiri yemwe ali ndi luso la thandizo la психотерапевтическая ква ERP amathandizira kupanga zakudya m’njira yoti pang’onopang’ono ziphatikize zonse zomwe zimayambitsa mantha ndi mantha, zambirandi mantha, zambirandi mantha: gambirandi mantha, zambirandi mantha, zambirandi mantha, zangilateni, zangilateni.
Wohlfühlgewicht, 1 MP3-CD von Mareike Awe
Ach ja. Ich gestehe, ich hatte schon eine ordentliche Portion Hoffnung in dieses Buch gesetzt. Vermutlich ging es mir so wie vielen anderen: Man liet von einer neuen Methode und möchte glauben, dass man damit nun endlich einen Weg gefunden hat, sich wieder mit seiner Waage anzufreunden. Die Lektüre beginn ich folglich hochmotiviert. Und war schon bald ernüchtert. Mein ganz ehrliches Gefühl? Alles klang wie eins dieser dubiosen Schlankheitspillenangebote, von denen man nur ärmer aber garantiert nicht dünner wird.Große Skepsis machte sich in mir breit!
Da half es auch nicht, dass die Autorin gebetsmühlenartig betonte, dass man ihr vertrauen sollte. Eher befeuerte das mein Misstrauen. Weiter sprach sie von ihrer «Mission», vielen Menschen zu einem glücklicheren Leben mit Wohlfühlgewicht zu verhelfen. Вертрауэн? Миссия? Извините, aber das klingt in meinen Ohren wenig seriös.
Aber nun gut, vielleicht ist das ja auch nur ihre normale Art, sich auszudrücken und ich bekomme alles in den falschen Hals.Außerdem hoffte ich immer noch auf für mich erfolgversprechende Ratschläge. Также las ich weiter und drängte die Skepsis in eine Ecke. Leider blieb sie nicht dort.
Ich will nicht несправедливый поиск: Einiges fand ich richtig gut, einleuchtend und auf jeden Fall wert, ausprobiert zu werden. Dazu gehörten einige Infos über die Vorgänge, die rund um die Themen Ernährung, Hunger und Diäten im Körper ablaufen. Welche Rolle spielen dabei Gehirn und Hormone und welchen Einfluss haben Gefühle und Gedanken auf Erfolg und Wohlbefinden? Dass die innere Einstellung so wichtig ist, war für mich ein hochinteressanter Gedanke und obwohl ich mich mit mentalem Training schwer tue, habe ich mich an einige Übungen gemacht und versuche, sie in meinen Alltag zu integrieren.Seinen Körper mehr wertzuschätzen klingt für mich nach einem guten und erstrebenswerten Ansatz.
Auch, dass man sich bewusst wird, warum man eigentlich isst, erscheint mir gut und wichtig. Was mir aber ganz und gar nicht einleuchtet, ist die praktische Umsetzung der «vier Grundsätze», die künftig mein Essverhalten in die richtigen Bahnen steuern sollten. Diese Grundsätze passen einfach nicht zu meinem Leben. Ich habe mehrere Tage gegrübelt und nein, ich habe keine Ahnung, wie ich sie in meinen Alltag integrieren soll.Был ich dafür allein schon an Zeit benötigen würde! Aber jegliche Einwände zum Thema Zeitmangel werden von der Autorin abgeschmettert. Es käme „auf das richtige Priorisieren“ an. Извините, моя фрау Трепет, Sie haben keine Ahnung von meinen Prioritäten und meinen Möglichkeiten! Und es hilft mir auch nicht, wenn Sie betonen, «wie einfach das Essen sein kann».
Angeblich gibt es praktische Hilfen und Unterstützungen auf der Webseite. Ich habe mich dort umgeschaut, konnte aber nichts entdecken.Zugegeben: Ich habe nicht stundenlang gesucht. Thema Zeitmangel, s.o. Es gibt natürlich den Hinweis auf den kostenfreien Schnupperkurs, aber den zu aktivieren, habe ich mir gespart. Ich habe Zweifel, dass dort wirklich meine Fragen beantwortet würden. Wenn ich nämlich sehe, dass im Zentrum der Seite letztlich der Abschluss eines ordentlich teuren Vertrags steht, dann darf ich wohl den Schnupperkurs als Lockvogelangebot empfinden.
Noch ein Punkt: Ich könnte ja sagen, dass ich mal im Urlaub, wenn ich также nicht von frühmorgens bis zum späten Abend eingespannt bin, den «Grundsätzen» einen Versuch gönne.Aber die Autorin lässt völlig offen, wann sich erste Erfolge einstellen. Das kann nach Wochen sein oder erst nach Jahren. Und zu Beginn wäre sogar eine Gewichtszunahme möglich. Aber irgendwann würde es ganz sicher klappen. Damit wären wohl alle Optionen abgedeckt.
Fazit: Einige interessante Infos und neue Gedanken. Leider ist für mich das Konzept nicht alltagstauglich und Tipps zur praktischen Umsetzung fehlen bzw. müssen vermutlich teuer erkauft werden.
Знакомство с экосистемой стартапов Дюссельдорфа — Silicon Luxembourg
Давайте взглянем на эту экосистему всего в двух шагах от столицы Великого Герцога, расположенной в нескольких часах езды от крупного мероприятия по сватовству, которое соберет стартапы из Люксембурга и Дюссельдорфа.Узнайте, за какими стартапами стоит следить, и о Startup-Unit, созданном властями города и, в частности, его департаментом экономического развития. Своими мыслями делится Ханс Таппен, председатель правления StartupDorf.
Кредиты © Shutterstock
Расскажите о StartupDorf.
StartupDorf — это ускоритель сообщества стартапов, локальная платформа и вход в экосистему стартапов в «цифровой экономике» в Дюссельдорфе и регионе между Рейном и Руром в Северном Рейне-Вестфалии (NRW).
Это независимая сеть для всех, кто является частью культуры стартапов и предпринимательства. StartupDorf — частный стартап-клуб. Управляется на добровольных началах учредителями учредителями. Это открытое место для всех стартапов, стейкхолдеров и заинтересованных лиц.
StartupDorf работает над повышением узнаваемости и потенциала растущего сектора «цифровой экономики» и представляет интересы стартапов и экосистемы стартапов. Таким образом, StartupDorf объединяет стартап-сообщество и дает возможность высказаться стартапам.
Чем вы занимаетесь?
StartupDorf стремится связать основателей, отрасль и политику, поддерживая стартапы и компании в экосистеме стартапов. Это способствует устойчивому развитию и укрепляет процветающее сообщество стартапов.
Для этого StartupDorf организует мероприятия, на которых основатели стартапов могут обмениваться информацией, общаться и встречаться с соответствующими контактами в сообществе стартапов в регионе Рейн-Рур. Он предлагает различные типы мероприятий и семинаров e.грамм. «Dorfschule», где предоставляются знания о стартапах, программа наставничества или Gründerstammtisch, ежемесячное «собрание основателей», которое объединяет стартап-сообщество.
StartupDorf организует мероприятия по поиску партнеров с корпорациями, соучредителями и инвесторами (см. Нашу статью « Открытие своей сети: Silicon Luxembourg продвигается вперед »).
Как город поддерживает развитие стартапов?
Город Дюссельдорф (столица земли Северный Рейн-Вестфалия) с его Экономическим офисом ( Startup-Unit ) является строителем экосистемы, улучшающим структуру для стартапов и их развития на их пути, обращаясь к каждому на своем этапе с помощью соответствующая поддержка.
Городской Startup-Portal доступен на английском языке. В дополнение к «Путешествию стартапов» от идеи к стадии роста мы обращаемся к международному сообществу. стартапы с Scale-up-Journey, готовые к выходу на рынки Германии и Европы в Дюссельдорфе.
Сколько стартапов в городе?
В Дюссельдорфе молодая и инновационная экосистема стартапов, насчитывающая более 400 стартапов.
Какие основные события каждый год?
Основными событиями являются Неделя стартапов с более чем 120 отдельными мероприятиями за 8 дней и День цифровых демонстраций, ведущая выставка и конференция стартапов в Германии в феврале.
В каких секторах и отраслях стартапы в Дюссельдорфе предпочитают работать?
B2B отраслевые технологии
Каковы лучшие истории успеха в сфере технологий в городе?
Есть много историй успеха о стартапах в Дюссельдорфе, которые можно рассказать, Trivago , Auxmoney и Toniebox , вероятно, являются одними из самых популярных. Вот несколько примеров более новых успешных:
JustSpices производит и продает 100% натуральные специи и смеси специй со смесями со всего мира
Cognigy , в области голосового и чата AI, чтобы «улучшить качество обслуживания клиентов за считанные минуты, а не дни».intueat обучает своих клиентов «революционному способу интуитивного питания, ведущему к долговременной потере веса» без множества различных диетических программ
Metalshub , «будущее торговли металлами» — глобальная цифровая платформа для торговли ферросплавами и металлами
За какими стартапами стоит следить в настоящий момент?
Вот некоторые из них:
Dentalheld , платформа для сравнения стоматологических материалов с полностью автоматизированной оптимизацией корзины для покупок
yuccaHR обеспечивает автоматический и профессиональный способ адаптации сотрудников
GetBaff , оживляет аналогичные поверхности с помощью дополненной реальности
Dermanostic , приложение, в котором можно получить диагноз, рекомендации по лечению и рецепт от своего дерматолога в течение 24 часов
FoxBase оцифровывает продажи и повышает эффективность с помощью программного обеспечения «Digital Product Selector»
.