Педагогический Колледж Фитнеса / Fitness college
До конца акции осталось:
: : :
Педагогический колледж фитнеса – первое образовательное учреждение по фитнесу в России. Работаем с 1998 года — стабильность и качество, проверенное временем!
Колледж проводит обучение и профессиональную подготовку тренеров и инструкторов по фитнесу, спорту, лечебной физкультуре, танцам, специалистов в области диетологии и нутрициологии.
В соответствии с Российскими и международными стандартами, Колледж осуществляет образовательную деятельность в сфере спорта, психологии, менеджмента, медицинских и педагогически наук, фитнеса, пилатеса, йоги, стретчинга, и более 50 других направлений.
Колледж имеет государственную лицензию Правительства Санкт-Петербурга №3510 и международную аккредитацию европейской фитнес-ассоциации EuropeActive
Ваша цель получить качественное образование? Вас интересуют работа и карьера в индустрии фитнеса, здоровья и велнеса? Выберите лучшее среди лучшего — поступайте в Педагогический колледж фитнеса!
Контакты приемной комиссии
8 (800) 500-35-39 (Бесплатный звонок по России)
+7 (901) 370-48-48 (Viber, WhatsApp)
Акция «Обмен» — меняем старое на лучшее!
Мы продолжаем хоровод подарков, скидок и специальных предложений! Обменяй документы других образовательных фитнес-курсов со скидкой 50% на ЛЮБУЮ программу в Колледже фитнеса.
Если вы учились в другом учебном заведении фитнесу и у вас есть документ, подтверждающий это (договор, сертификат, диплом) Колледж фитнеса предлагает поступить на любую, выбранную вами программу со скидкой 50%!!!, пройти обучение и получить легитимный диплом или сертификат Колледжа фитнеса.
Узнать подробности!
ПРОГРАММА ПРИВИЛЕГИЙ
В Колледже фитнеса действует программа привилегий, которая позволяет получить студентам дополнительные бонусы и услуги.
Чем выше уровень ваших профессиональных навыков, тем больше подарков, бонусов и знаний вы получаете!
Узнать подробности!
| Программа |
Выпускной документ |
|
|
Тренер по фитнесу международного класса Количество часов: 1037 Остались последние 2 места! |
|
|
|
Персональный тренер по фитнесу международного класса Количество часов: 966 Остались последние 3 мест! |
|
|
|
Тренер по фитнесу Количество часов: 917 Остались последние 4 мест! |
|
|
|
Тренер по детскому фитнесу Количество часов: 848 |
|
|
Дистанционный фитнес-тренер Количество часов: 587 |
|
|
|
Тренер по танцевальным направлениям Количество часов: 464 |
|
|
|
Тренер по растяжке/стретчингу Количество часов: 453 |
|
|
|
Тренер направления Body and mind Количество часов: 446 |
|
|
|
Тренер по пилатесу Количество часов: 461 |
|
|
|
Тренер по йоге Количество часов: 481 |
|
|
|
Тренер по ЛФК и фитнесу Количество часов: 524 |
|
|
|
Тренер по функциональному тренингу Количество часов: 453 |
|
|
|
Тренер по фейсформингу Количество часов: 344 |
|
|
|
Тренер по работе с возрастным контингентом занимающихся Количество часов: 447 |
|
|
|
Персональный фитнес-тренер Количество часов: 546 |
|
|
|
Инструктор-методист по фитнесу международного класса Количество часов: 502 |
|
|
|
Инструктор Фитнес-Коуч (Европейский Стандарт) Количество часов: 339 |
|
|
|
Инструктор по пилатесу Количество часов: 270 |
Лицензированный сертификат с присвоением квалификации и описанием пройденных дисциплин |
|
|
Инструктор тренажерного зала Количество часов: 295 |
Лицензированный сертификат с присвоением квалификации и описанием пройденных дисциплин |
|
|
Инструктор функциональных тренировок Количество часов: 250 |
Лицензированный сертификат с присвоением квалификации и описанием пройденных дисциплин |
|
|
Диетолог-нутрициолог Количество часов: 264 |
Лицензированный сертификат с присвоением квалификации и описанием пройденных дисциплин | |
|
Женский фитнес Количество часов: 253 |
Лицензированный сертификат с присвоением квалификации и описанием пройденных дисциплин | |
|
Инструктор-педагог по детскому фитнесу Количество часов: 262 |
Лицензированный сертификат с присвоением квалификации и описанием пройденных дисциплин |
|
|
Инструктор по йоге Количество часов: 270 |
Лицензированный сертификат с присвоением |
|
|
Инструктор «Body&Mind» Количество часов: от 266 |
Лицензированный сертификат с присвоением квалификации и описанием пройденных дисциплин |
|
|
Инструктор Anti-Age фитнеса Количество часов: 268 |
Лицензированный сертификат с присвоением квалификации и описанием пройденных дисциплин |
|
|
Инструктор по лечебной физкультуре и фитнесу Количество часов: 267 |
Лицензированный сертификат с присвоением квалификации и описанием пройденных дисциплин |
|
|
Инструктор групповых программ Количество часов: 289 |
Лицензированный сертификат с присвоением квалификации и описанием пройденных дисциплин |
|
|
Миофасциальный релиз для тренеров и инструкторов Количество часов: 282 |
Лицензированный сертификат с присвоением квалификации и описанием пройденных дисциплин |
|
|
Инструктор по фейсформингу Количество часов: 274 |
Лицензированный сертификат с присвоением квалификации и описанием пройденных дисциплин |
|
|
Инструктор по растяжке/стретчингу Количество часов: 274 |
Лицензированный сертификат с присвоением квалификации и описанием пройденных дисциплин |
|
|
Инструктор групповых танцевальных программ Количество часов: 267 |
Лицензированный сертификат с присвоением квалификации и описанием пройденных дисциплин |
|
|
Инструктор-универсал Количество часов: от 250-ти |
Лицензированный сертификат с присвоением квалификации и описанием пройденных дисциплин |
|
|
Программа для школьников: Инструктор по танцевальным направлениям Количество часов: 194 |
Лицензированный бессрочный сертификат |
|
|
Программа для школьников: Инструктор по силовым направлениям Количество часов: 194 |
Лицензированный бессрочный сертификат |
ЧОУ «ПКФ», Педагогический колледж фитнеса — Учёба.
руЯ б в нефтяники пошел!
Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.
Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА
120 лет опыта подготовки
Международный колледж искусств и коммуникаций
МКИК — современный колледж
Английский язык
Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.
15 правил безопасного поведения в интернете
Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.
Олимпиады для школьников
Перечень, календарь, уровни, льготы.
Первый экономический
Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.
В. Плеханова.
Билет в Голландию
Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.
Цифровые герои
Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.
Работа будущего
Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет
Профессии мечты
Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.
Экономическое образование
О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.
Гуманитарная сфера
Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.
Молодые инженеры
Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.
Табель о рангах
Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.
Карьера в нефтехимии
Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.
Некрасовский колледж — Главная
Колледж сегодня
Уважаемые коллеги! Дан старт проведению IX Всероссийского конкурса «Воспитатели России» в 2021 году.
В рамках Всероссийского конкурса в Санкт-Петербурге традиционно пройдут районные этапы, победители которого примут участие в региональном этапе — Петербургском конкурсе «Воспитатели России».В 2021 году Петербургский конкурс «Воспитатели России» проходит по 8 основным и 5 специальным номинациям. В региональном этапе конкурса принимают участие только победители (1 место) районных этапов. Победители (1 место) регионального этапа представят Санкт-Петербург на федеральном этапе конкурса.
Просим вас следить за информацией, публикуемой на официальном сайте Некрасовского педагогического колледжа № 1 в разделе «Воспитатели России».
Желаем успеха всем участникам конкурса «Воспитатели России» 2021 года!
С уважением,
Организационный комитет регионального этапа конкурса.
Уважаемые коллеги!
Санкт-Петербургским государственным бюджетным учреждением здравоохранения «Городская поликлиника № 75», расположенным по адресу: Санкт-Петербург, ул.
Кузнецовская, д. 9, будет организована работа прививочного пункта с целью вакцинации против COVID-19.
Работникам и совершеннолетним обучающимся колледжа, желающим принять участие в вакцинации, для получения подробной информации необходимо обратиться к руководителям своих структурных подразделений и кураторам учебных групп.
С уважением, администрация колледжа.
Также получить информацию и записаться на вакцинацию против COVID-19 можно на портале «Здоровье ПЕТЕРБУРЖЦА»: https://gorzdrav.spb.ru/service-covid-vaccination-schedule
Пять лет результативной работы — прочная основа новой Программы развития
В Некрасовском колледже состоялось Общее собрание работников и представителей обучающихся с участием родителей несовершеннолетних обучающихся, на повестку которого были вынесены актуальные вопросы, касающиеся деятельности образовательного учреждения за прошедшие 5 лет и перспективы развития до 2025 года.
Значимое онлайн мероприятие было организовано на инновационной площадке — коммуникационной платформе Комитета по образованию, которая является современной и полностью бесплатной для образовательных учреждений Санкт-Петербурга системой организации и проведения мероприятий в формате видеконференцсвязи.
Директор Некрасовского колледжа Татьяна Александровна Голядкина представила вниманию участников Общего собрания отчет о результатах работы колледжа по выполнению Программы развития в период с 2016 по 2020 годы, в том числе об итогах деятельности колледжа в 2020 году, и новую Программу развития колледжа на период с 2021 по 2025 годы.
Некрасовский колледж в 2022 году отметит 150-летний юбилей. На протяжении всех лет своей деятельности колледж следует славным традициям Петербургского образования. Сегодня в колледже реализуются программы по направлениям подготовки 44.00.00 «Образование и наука» и 49.00.00 «Физкультура и спорт» и осуществляется подготовка по 6 специальностям.
Основу организации образовательного процесса в колледже составляют принципы доступности, открытости сотрудничества, а основная ценность – это сплоченный, высококвалифицированный педагогический коллектив, опытные специалисты-практики. Важно, что коллективу некрасовцев удается сохранить принцип преемственности поколений, большинство молодых педагогов — это выпускники Некрасовского колледжа.
Особое место в работе коллектива занимает деятельность, направленная на повышение коммуникативной компетентности — в течение нескольких лет на базе колледжа организуются треннинговые занятия с участием приглашенных специалистов, которые способствуют повышению мотивации на эффективную педагогическую деятельность и освоению результативных инструментов работы, обеспечивающих успешную готовность к конструктивному восприятию изменений в образовательной среде. Управленческая команда Некрасовского колледжа, победив в непростом конкурсном отборе, получила возможность профессиональной подготовки в Государственном институте новых форм обучения и представила проекты развития, которые заслужили высокую оценку и легли в основу новой Программы развития колледжа на период до 2025 года.
Неуклонно растет количество абитуриентов, которые осознанно выбирают Некрасовский колледж как надежную стартовую площадку для успешной реализации профессионального трека. Превышены плановые показатели по коэффициенту качества обученности, неуклонно растёт количество выпускников, закончивших колледж с отличием. С каждым годом все большее количество обучающихся вовлекается в работу объединений отделения дополнительного образования детей, активно ведется воспитательная работа, развивается волонтерское и добровольческое движение. В процесс повышения качества работы активно включены все участники образовательных отношений, в том числе благодаря работе Некрасовского дискуссионного клуба и Родительского клуба. Колледж развивает международное сотрудничество и социальное партнерство, которое становится прочной основой для подготовки востребованных и высококвалифицированных специалистов для системы образования Санкт-Петербурга.
В период реализации Программы развития значительно возросла роль колледжа, как социокультурного центра, которому Комитет по образованию поручает реализацию значимых городских проектов: Констультационный центр «Перспективы» по поддержке частного сектора дошкольного образования, «Центр психолого-педагогического сопровождения и профилактики негативных явлений среди обучающихся», проведение региональных этапов всероссийских конкурсов «Воспитатели России», «Лучшая инклюзивный школа России».
Некрасовскокий колледж – постоянный организатор площадок Петербургского международного образовательного форума. Опыт работы колледжа представляется на площадках Московского международного салона образования, всероссийских и региональных мероприятиях.
Слаженная работа всего педагогического коллектива, постоянное стремление к повышению своего профессионального мастерства, неиссякаемый энтузиазм в поисках новых педагогических и управленческих решений – отличительные черты Некрасовского колледжа, который неизменно следует лейтмотиву «уважая прошлое, создаем будущее».
XXIV Некрасовские педагогические чтения объединили в онлайн пространстве широкий круг представителей педагогической общественности. Тема традиционной январской научно-практической конференции «Проектный подход в развитии профессионального образовательного учреждения: создание и распространение структурных и технологических инноваций» была выбрана не случайно. Проектный подход в деятельности образовательного учреждения является универсальным подходом, который используется как на уровне национальной системы образования, так и на уровне конкретной организации.
В значимом онлайн-мероприятии приняли участие главный специалист отдела аттестации и повышения квалификации педагогических кадров Комитета по образованию Киреева Ольга Владимировна, руководитель программы «Школа лидеров СПО» федерального государственного автономного образовательного учреждения дополнительного образования «Государственный институт новых форм обучения» Егорова Оксана Юрьевна, руководители образовательных учреждений дошкольного, общего, среднего и высшего образования.
На конференции опытные педагоги и молодые специалисты Некрасовского колледжа представили актуальные проекты развития образовательного пространства колледжа – активного члена профессионального сообщества системы среднего профессионального образования Санкт-Петербурга. Искренний интерес участников мероприятия вызвали все представленные проекты, среди которых «Профессиональный конструктор «Вместе», «Информационно-консультационный центр для педагогов и родителей детей с ОВЗ», «Электронный документооборот», «Виртуальный Кампус» и др.
Некрасовцы поделились идеями новых проектов, которые станут основой Программы развития колледжа, а представители работодателей дали объективную экспертную оценку представленным работам.
Петербургские воспитатели — лучшие «Воспитатели России»
Торжественная церемония награждения победителей VIII Всероссийского конкурса «Воспитатели России» состоялась в прямом эфире и объединила более 60 тысяч зрителей из всех регионов Российской Федерации. Из федеральной студии вещания в Москве победителей федерального этапа приветствовали председатель Комитета Государственной Думы по образованию и науке Вячеслав Алексеевич Никонов и заместитель председателя, руководитель Всероссийской общественной организации содействия развитию профессиональной сферы дошкольного образования «Воспитатели России» Лариса Николаевна Тутова.
В приветственном слове к участникам церемонии Лариса Николаевна отметила: «В этом году конкурс собрал необыкновенно большое количество участников из всех федеральных округов Российской Федерации.
Вы все победители, вы все сделали огромное дело! Конкурс придает сил, уверенности в движении вперед. Не останавливайтесь на достигнутом, идите уверенно к своей цели».
В 2020 году в знаковом событии приняли участие более 12 тысяч педагогов дошкольного образования из всех федеральных округов России, из них 508 заслужили право стать финалистами и 42 объявлены победителями.
Федеральный экспертный совет присудил дипломы победителей в восьми номинациях, в шести из которых петербургские педагоги признаны лучшими. Дипломы победителям вручил заместитель председателя Комитета по образованию Михаил Юрьевич Пучков: «Без сомнения Северная столица может считаться родоначальником дошкольного образования, потому что более 150 лет назад в нашем городе появился первый народный детский сад. Профессиональные конкурсы — это тот формат, который позволяет находить новые идеи, обмениваться опытом, что благотворно способствует развитию системы дошкольного образования во всей стране».
Гран-при конкурса в номинации «Лучший профессионал образовательной организации» удостоена Оксана Анатольевна Игнатчик, педагог-организатор детского сада № 88 Приморского района.
Первое место в номинации «Лучший руководитель образовательной организации «Эффективный руководитель» заняла Екатерина Валентиновна Францужан, заведующая детским садом № 128 Невского района,
в номинации «Лучший воспитатель-профессионал образовательной организации «Инклюзивное образование» — Анна Юрьевна Кечуткина, педагог-психолог детского сада № 83 Фрунзенского района,
в номинации «Лучший молодой воспитатель образовательной организации «Молодые профессионалы» — Марина Евгеньевна Юрченко, воспитатель детского сада № 39 Адмиралтейского района.
В номинации «Лучший воспитатель образовательной организации «Верность профессии» воспитатель детского сада № 3 Петроградского района Светлана Валентиновна Денищик и в номинации «Лучший воспитатель-профессионал, работающий со здоровьесберегающей образовательной технологией» учитель-логопед детского сада № 68 Калининского района Дарина Николаевна Исмагилова награждены дипломами третьей степени.
С блистательной победой петербургских конкурсантов поздравила директор педагогического колледжа № 1 им.
Н.А. Некрасова, председатель Совета Санкт-Петербургского регионального отделения Всероссийской общественной организации «Воспитатели России» Татьяна Александровна Голядкина. «От всей души поздравляем всех победителей и всех участников замечательного конкурса «Воспитатели России». Огромное спасибо Комитету Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации по образованию и науке за постоянную поддержку нашего конкурса, нашей замечательной Всероссийской организации «Воспитатели России» за возможность проявления талантов педагогами дошкольных образовательных учреждений. Мы очень рады, что педагоги-дошкольники могут продемонстрировать свой профессионализм. И очень ждем конкурс «Воспитатели России» 2021!»,- отметила Татьяна Александровна.
Каждый из 42 победителей Всероссийского конкурса получит именной сертификат на прохождение курсов повышения квалификации в Национальном исследовательском институте Всероссийской общественной организации содействия развитию профессиональной сферы дошкольного образования «Воспитатели России».
Участие в профессиональных конкурсах – это серьезный ресурс повышения квалификации, обмена лучшими педагогическими практиками, возможность обрести новых коллег и друзей. От всего сердца поздравляем петербургских воспитателей! Ваш труд, профессионализм и верность призванию заслужили глубокое уважение и искреннее восхищение!
Уважаемые коллеги!
Видеозапись Торжественной церемонии подведения итогов, объявления победителей и лауреатов Петербургского конкурса «Воспитатели России», приуроченной ко Дню воспитателя и всех дошкольных работников доступна по ссылке:
https://youtu.be/OkmTGjA9doo
С уважением, Оргкомитет конкурса.
Уважаемые обучающиеся!
Уважаемые родители (законные представители)
несовершеннолетних обучающихся!
Учебный процесс в колледже 2020-2021 учебном году начинается 01.09.2020. С информацией о графике прихода обучающихся в колледж, закреплении за учебными группами кабинетов вы можете ознакомиться в разделе «Учебный процесс» по ссылке http://www.
nekrasovspb.ru/index.php/students/process.html
По всем вопросам организации работы колледжа в новом учебном году вы можете обращаться на «горячую линию» по ссылке https://forms.gle/KGT9Pa3tHhcQ9auE9
Уважаемые обучающиеся!
Уважаемые родители (законные представители)
несовершеннолетних обучающихся!
Дополнительно информируем вас о том, что в соответствии с постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 13.03.2020 № 121 «О мерах по противодействию распространению в Санкт-Петербурге новой коронавирусной инфекции (C0VID-19)» по 14.06.2020 в зданиях колледжа запрещено осуществление образовательной деятельности и иных видов деятельности, связанных с оказанием услуг обучающимся.
Реализация образовательных программ осуществляется с применением электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ).
В целях создания необходимых условий для осуществления внеаудиторного образовательного процесса с применением ЭО и ДОТ на официальном сайте колледжа в разделе «Дистанционный образовательный процесс» (http://www.
nekrasovspb.ru/organizatsiya-obrazovatelnogo-protsessa-v-2020-2021-uchebnom-godu/distantsionnyj-obrazovatelnyj-protsess.html) размещена вся необходимая информация по следующим направлениям деятельности:
- Учебный процесс онлайн
- Воспитательный процесс
При возникновении дополнительных вопросов вы можете их задать, обратившись на «горячую» линию колледжа по ссылке https://forms.gle/KGT9Pa3tHhcQ9auE9
После ознакомления с информацией, большая просьба заполнить форму:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdDT7JD8Z_T2oY9infFZfjEfbLRSrQi699naqaGdgZ3Qz7diQ/viewform
Уважаемые обучающиеся!
Уважаемые родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся!
Со всей актуальной информацией по дистанционному образовательному процессу можно ознакомиться в соответствующем разделе сайта, перейдя по ссылке:
http://www.nekrasovspb.ru/organizatsiya-obrazovatelnogo-protsessa-v-2020-2021-uchebnom-godu/distantsionnyj-obrazovatelnyj-protsess.
html
В ГБПОУ Некрасовском педколледже № 1 создана горячая линия по вопросам реализации образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Обратиться на горячую линию ГБПОУ Некрасовского педколледжа № 1 вы можете по ссылке:
https://forms.gle/KGT9Pa3tHhcQ9auE9
Режим работы горячей линии ГБПОУ Некрасовского педколледжа № 1:
понедельник — пятница с 9.00 до 17.00
Будем рады ответить на ваши вопросы!
В период осуществления образовательной деятельности в дистанционном режиме вы можете также обратиться с вопросами к должностным лицам колледжа:
http://www.nekrasovspb.ru/index.php/college/management.html,
заместителю директора по учебной работе
Максимовой Нине Анатольевне по телефону +7 (911) 273 20 90
Уважаемые обучающиеся и родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся!
Заказ справок организован в режиме on-line через сайт колледжа.
Форма заказа справок доступна по ссылкеhttps://forms.gle/UGxViSQFKG6dWURz7
Для получения заверенных копий договоров на обучение, лицензии и свидетельства о государственной аккредитации необходимо прислать запрос в свободной форме на адрес: nekrasov15@bk.ru
Подготовленные документы будут высланы Вам в адрес электронной почты.
Колледж ведет подготовку по следующим специальностям:
- Преподавание в начальных классах
- Дошкольное образование
- Специальное дошкольное образование
- Педагогика дополнительного образования
- Коррекционная педагогика в начальном образовании
- Адаптивная физическая культура
История колледжа
Некрасовский педагогический колледж № 1 – одно из старейших образовательных учреждений Санкт-Петербурга.
Наименование при создании: Петербургский (Петроградский) Учительский институт.
Петербургский (Петроградский) Учительский институт основан 27 октября 1872 года.
В 1911 году Петербургскому (Петроградскому) Учительскому институту присвоено имя Императора Александра II.
С 1918 года Петербургский (Петроградский) Учительский институт преобразован во II-ой Высший Петроградский Педагогический институт им. Н.А. Некрасова.
В августе 1923 года на базе ликвидированного 22 мая 1923 года II-го Петроградского высшего педагогического института им. Н.А. Некрасова создан Областной педагогический техникум им. Н.А. Некрасова.
С 1924 по 1927 год учреждение являлось Центральным опытным педагогическим техникумом им. Н.А. Некрасова.
С 1928 по 1929 год техникум имел наименование: Педагогический техникум им. Н.А. Некрасова.
В 1929 году учреждение получило наименование: Опытный индустриально-педагогический техникум им. Н.А. Некрасова.
В 1931 году учреждение реорганизовано в Индустриально-педагогический комбинат им.
Н.А.Некрасова.
С 1 января 1934 года к учреждению присоединены Смольнинский педагогический техникум и Библиотечный педагогический техникум.
С 1 апреля 1937 года учреждение реорганизовано в Ленинградское городское педагогическое училище.
В 1938 году училище получило наименование: Ленинградское педагогическое училище им. Н.А. Некрасова.
В 1992 году Санкт-Петербургскому педагогическому училищу № 1 им. Н.А. Некрасова присвоен статус высшего педагогического училища (колледжа).
В 2003 году учреждение переименовано в Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга.
В 2009 году Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга реорганизовано в форме присоединения к нему Государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования педагогического колледжа № 7 Санкт-Петербурга.
В 2011 году Колледжу присвоено наименование: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга.
В 2013 году Колледжу присвоено наименование: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга.
Преподаватели
76.1% преподавателей колледжа — это преподаватели высшей квалификационной категории, среди которых Заслуженные учителя школы Российской Федерации, кандидаты наук, преподаватели ВУЗов, опытные специалисты-практики, многие из которых награждены знаками отличия и почетными званиями. Большинство молодых педагогов колледжа — наши выпускники.
Пойти в колледж после вуза: как после 60 лет стать тренером по фитнесу
Москвичка Ольга Викулова — кандидат педагогических наук, специалист в области методики преподавания математики в высшей школе, в совершенстве владеет французским и английским языками.
На протяжении своего профессионального пути она успела не только построить успешную карьеру преподавателя, причем как в России, так и за рубежом, но и более 15 лет проработать в бизнес-сфере. Несмотря на такие достижения, она продолжила искать возможности саморазвития и в 2020 году в 62 года прошла бесплатное обучение по стандартам Ворлдскиллс для людей старше 50 лет по компетенции «Физкультура, спорт и фитнес». Программа реализуется в рамках нацпроекта «Демография». О том, как учеба подарила ей уверенность в своих силах, и о планах запустить собственную «Академию гармонии» для женщин Ольга Викулова рассказала ТАСС.
Профессиональный багаж
Ольга Викулова закончила физико-математический факультет Российского университета дружбы народов (РУДН), там же защитила диссертацию. Кроме того, получила диплом переводчика французского и английского языков.
Она успела поработать в качестве преподавателя и в родном университете, и за рубежом, в том числе в Алжире и Франции. А затем перешла в бизнес-сферу, где занималась зарубежными проектами, связанными с лизингом транспорта и строительных машин.
«Параллельно со всем этим профессиональным опытом я увлекалась тем, что делает человека гармоничным и разносторонним. Я хотела подружить ум, тело и душу», — поделилась героиня. В университетские годы она танцевала в ансамбле, занималась аэробикой, теннисом и другими видами спорта. А 10 лет назад увлеклась еще йогой и духовными практиками.
«Изучая различные практики: как противостоять стрессу, генерировать энергию, работать с психосоматикой и другие, — я пришла к созданию для себя самой и узкого круга моих друзей-единомышленников специальной гимнастики, объединившую и спортивную, и духовную составляющую. Ведь, чтобы работать над психикой, нужно работать над физикой», — говорит Викулова. Ей такие занятия очень помогали поддерживать свою физическую форму и душевное равновесие, и будущему дипломированному специалисту по ЗОЖ хотелось, чтобы ее наработки пригодились бы и более широкому кругу людей.
Ольга Викулова
© Антон Новодережкин/ТАССОльга уже до этого интересовалась движением Ворлдскиллс, изучала информацию о чемпионатах по профессиональному мастерству в интернете, и составила для себя мнение, что это не просто соревнования, где кто-то сделает свою работу лучше или быстрее, а комплексный продвинутый метод адаптации любого умения и знания к современным условиям с заделом на развитие.
«Мне это было интересно, и когда я подумала, что мою наработку нужно поставить на практическую основу, нашла там такую компетенцию, как «Физкультура, спорт и фитнес, — рассказала она. — И несмотря на то, что у меня достаточно серьезный социокультурный фундамент, и казалось бы, причем здесь колледж, я подумала, что мне хватает теории, а вот практики нет, и нужно получить определенную квалификацию».
Когда очень нравится быть студентом
Ольга Викулова прошла онлайн обучение в Тольяттинском социально-педагогического колледже по компетенции «Физкультура, спорт и фитнес». Курс, который длился 2,5 месяца, был разбит на модули с лекциями и практическими заданиями по темам проблем питания, сна, физического развития, эмоционального состояния и взаимодействия с социумом.
«На время я снова получила статус студента, а это состояние мне очень нравится, оно дисциплинирует», — делится она. У ученицы не возникало никаких трудностей: лекции были наглядны и интересны, и к их записям можно было вернуться в любой момент, чтобы что-то уточнить или перепроверить.
Ольга рассказала, что узнала много нового. «Были более глубоко и тонко рассмотрены разделы анатомии, связанные с пищеварение и расщеплением продуктов в организме, взаимосвязи различных болезней и их проявления», — уточнила она. Кроме того, женщина научилась «читать» общий анализ крови и понимать, какие показатели требуют большего внимания и более глубокого обследования, а какие можно просто скорректировать режимом питания и физических нагрузок.
«Я узнала много нового, а главное — структурировала эти знания. Раньше я многое делала по наитию, а теперь все выстроилось в стройную систему, которую я тезисно представила в финальной экзаменационной презентации», — сделала вывод Ольга Викулова. Закончив курс, она получила статус коуча ЗОЖ, который позволяет давать советы по питанию, физическим нагрузкам, психологической саморегуляции.
Самая замечательная работа
В конце весны Ольга Викулова получила диплом. Она признается, что стала гораздо увереннее в себе и своих знаниях в области ЗОЖ и теперь готова реализовать мечту — открыть свою «Академию гармонии» для женщин старше 45 лет.
«Я вижу, что моя концепция может очень помочь женщинам старше 45 лет, которые сталкиваются с выгоранием, в том числе и профессиональным, зарядить их энергией для новых свершений», — рассказала коуч. Она изучает возможность открытия таких курсов в рамках Федерации йоги Москвы или других центров фитнеса, а также думает над тем, чтобы поработать тренером в программе «Московское долголетие».
Ольга Викулова
© Антон Новодережкин/ТАССОднако, в условиях пандемии коронавируса, спортивные центры пока еще только входят в полноценный режим работы, и Ольга не имеет возможности развернуть свои планы в полную силу. Но она не теряет время и развивает свою концепцию здоровья и гармонии в рамках вебинаров и видео-тренировок. Во время учебы в колледже в качестве практических заданий она уже записывала, например, уроки по гимнастике на рабочем месте, где вокруг стола есть хотя бы 50 см свободного пространства, а также домашние тренировки.
«Я хочу еще дополнительно пройти курс, может быть, в том же колледже, связанный с применением интернет-технологий для продвижения своих наработок в интернете», — поделилась она.
«Самая замечательная работа — это та, которая, нравится. Но если она еще и поддерживает твое собственное здоровье, и ты делишься этим с другими и получаешь за это деньги. Ну, класс!» — радуется молодой специалист. По ее словам, близкие поддерживают ее начинания, а программа Ворлдскиллс для тех, кому больше 50, дала профессиональную опорную точку, которая была крайне необходима.
«Мои занятия оказались очень полезными и совсем не страшными. Ведь многие 50+ боятся, что они не смогут соответствовать каким-то требованиям. Все эти страхи надуманы. Учебные программы достаточно гибки и адаптированы к разному контингенту людей», — заключила Викулова. Главное не останавливаться!
Ксения Петрова
Педагогический Колледж Фитнеса ›
В студию танцев «SportMix» СРОЧНО требуется тренер по йоге и стретчингу в гамаках.
Требования:
-опыт работы;
-желание развиваться в этой области;
-любовь к своему делу.
Условия:
— уютная студия с профессиональным оборудованием;
— дружный коллектив;
-достойная оплата труда;
— удобный график работы
Резюме в личку https://vk.com/id46734506 или на почту [email protected]
По всем дополнительным вопросам звонить по телефону 8-911-211-29-62 Анна
Адрес: М. Пушкинская, Большой Казачий переулок, 11
ВНИМАНИЕ! ОТКРЫТА ВАКАНСИЯ ТРЕНЕРА в Мастерской Василия Киселева!
Требования:
— Кандидат НЕ должен иметь противопоказаний к методике Биомеханической стимуляции мышц,
— обязан быть достаточно подготовлен физически,
— иметь опыт работы спортивного формата с разновозрастными категориями,
— желателен спортивный разряд в видах спорта требующих хорошей растяжки,
— обязательно умение успешной коммуникации с клиентами, располагающая внешность, хорошо поставленная речь,
— готовность к большому объему работы,
— возраст от 21 до 45,
— важна высокая обучаемость!
Специфика:
Работа с клиентами в сфере
— проф.
растяжки,
— профессионального вибро-тренинга,
— а также методов, которые указаны в Патенте В.Киселева.
Условия:
— Сменный график.
— Оклад+премия, оплата на период испытательного срока от 35 — 45 тыс. и далее до 80 тыс.
— Питание
Резюме присылайте сюда [email protected]
В спортивный клуб «Волна» требуется тренер тренажерного зала.
Профессиональные требования:
— опыт работы тренером тренажерного зала
— приветствуются сертификаты о прохождении курсов дополнительного образования, участии в семинарах, конвенциях.
Обязанности:
— проведение вводных инструктажей для новых клиентов клуба
— дежурства в тренажерном зале
— проведение персональных тренировок
Условия:
— Оформление согласно ТК РФ
— График работы и заработная плата обсуждаются на собеседовании
— Отпуск 28 к/д
Место работы:
Санкт-Петербург, м. Московские ворота, Московский пр., 150, корп.2
Контактное лицо: Анастасия +7 (911) 229-02-06
Требуется тренер-инструктор
Работа с детьми, проведение детских групповых занятий, проведение персональных тренировок,дежурные часы
Требования:
-Ответственный,коммуникабельный,активный
-Сменный график
-Работа на территории работодателя
Контактное лицо — Ирина Боровикова
+7 (981) 851-99-97 / fitnes. [email protected]
Адрес: Санкт-Петербург, Парголово, ул.Вологодская 30
Требуется инструктор по танцам в компании ИП Малышева
График работы: неполная занятость
Образование: Неполное высшее
Возраст: не имеет значения
Должностные обязанности
— Студенты 4-5 курсов
— коммуникабельность, умение увлечь в течение всего занятия
— опрятный внешний вид,
— без стоматологических проблем
— активная жизненная позиция и оптимизм
— знание своего предмета,
— умение составить методический план
— стрессоустойчивость,
— желание развиваться.
Требования:
— Занятия в зале с детскими группами современными танцами: клубные, street dance, хореография;
— постановка номеров для отчетных концертов, праздников и конкурсов в течение всего года.
Условия работы
— 3-4 часа в день,
— гибкий график,
— бонусы при наполняемости групп,
— свежий ремонт,
— удобное месторасположение,
— отдельная раздевалка и с/у для персонала.
— Новый клуб в нежилом 3-х-этажном здании на 1 этаже.
Телефон: +7 (921) 9465656
Педагогический колледж фитнеса отметил 18-летний юбилей
В мае 2016 года Санкт-Петербургский колледж фитнеса отметил 18-летие успешной работы. Сотрудники Колледжа подвели итоги работы и поделились наработками с абитуриентами и представителями профильных учебных заведений региона.
За годы существования колледжа проделана значительная методическая работа, постоянно совершенствуются учебные программы. В колледже проводятся профильные курсы, запущены крупные образовательные проекты. Учебному заведению присвоена бессрочная лицензия на образовательную деятельность. Дистанционная форма обучения помогла заявить о себе на мировом поприще фитнес-образования и соответствовать международным стандартам.
Дистанционная форма обучения пользуется заслуженной популярностью абитуриентов: современные интернет-ресурсы настроены на поддержку дистанционных платформ.
Такая форма обучения становится доступной не только для граждан РФ, а и для граждан других стран. Руководство колледжа проводит работы по оптимизации электронных площадок.
Тренерский факультет колледжа является уникальным в России. «Тренер по фитнесу международного класса» — программа нового уровня, отвечающая требованиям фитнес-индустрии. Ее создавали более 15-ти лет и соединили в ней лучшее, что есть в мире фитнеса. После прохождения курса студенты становятся высокооплачиваемыми востребованными специалистами, поскольку программа не только создает хорошую профессиональную базу, но и дает мощный импульс к развитию, повышению квалификации и совершенствованию навыков.
Выпускники колледжа фитнеса, обучившиеся по этой программе, успешно работают по всему миру, являются ведущими тренерами в крупнейших фитнес-клубах, востребованы работодателями. Они также занимаются преподавательской деятельностью и руководящей работой.
В ближайшем будущем студентов ждёт усовершенствованная обновленная программа, внедрение инновационных форм обучения и много разноплановых проектов.
Процесс обучения станет более интересным, улучшит восприятие учебного материала и предоставит новые возможности нашим студентам. Открываются новые современные залы для практических и теоретических занятий.
Надежда Николаевна Буйнова, директор колледжа фитнеса, отмечает: «Даже не верится, что нам уже 18 лет! Сейчас сложилась прекрасная команда тренеров-преподавателей и других сотрудников колледжа, которые понимают наши стратегии и задачи, помогают развивать фитнес-образование и наше образовательное учреждение. Оглядываясь назад, мы вспоминаем всех своих студентов-выпускников, которые сейчас работают по всему миру — очень хочется передать им всем большой привет! Работа фитнес-тренером приносит огромную радость и удовлетворение, а мы ощущаем чувство исполненного долга, когда люди работают по специальности много лет и развивают фитнес-индустрию, получая от этого только положительные эмоции».
Контакты:
Санкт-Петербург, ул. Бабушкина, д. 85
8(800)500-35-39
+7 (812) 970-48-48
+7 (812) 368-39-64
http://fitnesstrener.
ru/
M.Ed. Физическое воспитание и педагогика физической активности
Этот вариант предоставляет кандидатам со степенью бакалавра возможность получить степень магистра и сертификат учителя по физическому воспитанию.
Вы будете выполнять курсовую работу по углубленной педагогике и исследованиям в области физической активности. Кроме того, вы пройдете курсовую работу, связанную с сертификацией по физическому воспитанию. Сюда входят курсы по движению, физической активности и подготовительные курсы, а после поступления на педагогическое образование вы пройдете педагогические курсы по физическому воспитанию и образованию, кульминацией которых станет семестровая стажировка. Студенты часто берут дополнительные курсовые работы (примерно 21 кр) для получения сертификата по здоровью. также.
Ниже представлена возможная программа обучения (студенты часто переносят предыдущие курсовые работы, связанные с движением, физической активностью и подготовительные курсы):
Только сертификационные курсы
Курсы по движению, навыкам и основам (мин.
4 кредита, связанные с опытом)
Курсы анализа навыков в 1 индивидуальном виде спорта, 1 командном виде спорта, 1 танцевальном мероприятии и 1 мероприятии на свежем воздухе
MvSc 201: Физическая активность, благополучие и изменение поведения (3 кр)
PEP 360: Развитие и управление двигателем (3 cr)
PEP 380: Оценка и исследование педагогики физической активности (3 кр)
PEP 418 или 300: пр.Физиология или биомеханика (3 кр)
PEP 560: Спортивная психология (3 кр)
H&S 288: Первая помощь и сердечно-легочная реанимация или текущий сертификат (3 кр)
H&S 245: Введение в спортивные травмы (3 кр)
Аспирантура и сертификационные курсы
Вторичные методы физической активности
PEP 412: Элементарные методы в педагогике физической активности (3 кр)
PEP 421: Дополнительные методы в педагогике физической активности (3 кр)
PEP 424: Адаптированные методы физической активности (3 cr)
PEP 440: Учебная программа и руководство по педагогике физической активности (1 кр)
H&S 523: Методы здоровья (3 кр)
Образовательные курсы
EDCI 201: Школы в контексте (3 кр)
EDCI 301: Продвинутая педагогическая психология (3 кр)
EDCI 453: Акустика, фонологическая осведомленность, беглость речи и оценка (1 кр)
EDCI 523: чтение в области содержимого (3 кр)
Курсовая работа по продвинутой педагогике
ED 571: Введение в количественные методы исследования (3 кр) ИЛИ
ED 574: Введение в качественные исследования (3 кр)
PEP 502: направленное исследование (3 кр)
PEP 523: Оценка физической активности (3 кр)
PEP 544: Разработка программ в HPERD (3 cr)
(PDF) Новая научная школа на пространстве МГПУ
место).
Кубок России:
Джаназян Гарсеван,
Белоусов Алексей — 1-е
место в группе.
* Примечания: TR — трио, GR — группа, AD — аэроданс; ** СА — спортивная аэробика, ФА — фитнес-аэробика.
Команда ММПУ по спортивной аэробике — восьмикратный чемпион и многократный призер студенческих спартакиад Москвы
по спортивной аэробике. Чудакова Анна, трехкратная чемпионка мира учится в Институте естествознания и спортивных технологий
.Магистр 2 курса, в этом году заканчивает обучение по программе «Комплексный подход в подготовке спортсменов высшей категории
». В 2020 году выпускниками Университета являются: чемпион мира и победитель Универсиады
2019 Джаназян Гарсеван, спортсмен мирового класса; Шурупов Денис — чемпион Европы, спортсмен мирового класса,
, а также несколько спортсменов, являющихся мастерами спорта РФ: Черноусова Дарья, Белоусов Алексей,
мастера 2 курса кафедры адаптологии и спортивной подготовки.Эти студенты
совмещают учебу и научную деятельность, изучают проблемы подготовки спортсменов в этом виде спорта и продолжают традиции аэробики
родной школы.
В 2019 году степень магистра получила чемпион мира в нескольких номинациях соревнований по аэробике, победитель Универсиады
в Красноярске Соловьев Денис, заслуженный мастер спорта; и Джаназян Духик, чемпион мира
в групповых соревнованиях, заслуженный мастер спорта.
Спортсмены высокого класса являются примером для студентов вуза и вовлекают их в занятия аэробикой.
Мальчики и девочки, бакалавры и магистры постоянно входят в состав сборных вузов, принимают участие в спортивных мероприятиях и
студенческих вечерах. Традиционно с 2013 года команда студентов университета (50 человек) принимает участие в Московском международном фестивале
FIT-EXPO, демонстрируя программы хип-хоп аэробики. Группа аэробики университета постоянно участвует в
показательных выступленияхна различных городских и спортивных мероприятиях.
4 Выводы
В период с 2010 по 2020 годы в Институте науки и спортивных технологий Natural
создается научная школа «Теория и методика аэробики». Он характеризуется следующими особенностями:
объединяет группу специалистов под руководством профессора Э.И. Михайлова;
выполняет научно-исследовательские работы на всех этапах подготовки специалистов по аэробике от бакалавров до
магистрантов;
ежегодно готовит специалистов по оздоровительной и спортивной аэробике для работы в образовательных учреждениях
Москвы и Московской области, учреждениях дополнительного образования этих регионов;
внедряет в тренировочный процесс высококвалифицированных спортсменов современные средства и методы спортивной аэробики,
, позволяющие побеждать на соревнованиях высокого уровня.
Авторы выражают искреннюю признательность: Владиславу Оскнеру, президенту Общероссийской общественной организации
«Федерация спортивной аэробики г. Москвы», Калинкиной Кире Викторовне, учителю физкультуры СШ №
538, г. Москва, Хайруллиной Алсу Алиевне, стар. категория детский сад автономного общеобразовательного учреждения до
школа № 2 «Золотая Рыбка», г. Долгопрудный, Россия.
Список литературы
1. O.Ю. Грезнева Научные школы (Москва, 2003).
2. E.I. Михайлова, Н. Михайлов, Всероссийская научно-практическая конференция «Перспективы развития современного студенческого спорта.
Итоги выступлений российских спортсменов на Универсиаде-2013 в г. Казань (Казань, 12-13 декабря 2013 г.), (Казань, 2014 г.)
3. Э.И. Михайлова, Н. Михайлов, Э. Деревлева, Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической
Культура и спорт. 12 (3), 173-178, (2017)
4.Е.В. Устюжанина, С.Г. Евсюков, А.Г. Петров, Р.В. Казанкин, М. Дмитриева, Научная школа как структурное подразделение
научной деятельности, (Центральный экономико-математический институт РАН, Москва, 2011)
5. R.H. Cox, M.P. Мартенс, У.Д. Рассел, Журнал психологии спорта и физических упражнений, 25, 519-533 (2003).
6. L.L. Craft, M. Magyar, B.J. Becker, D.L. Feltz, Journal of Sport and Exercise Psychology, 25, 44-65, (2003).
7.НА. Степанова, С.В. Савин, Российский журнал физического воспитания и спорта, 15 (1), 80-83, (2020).
8. К. Уолсет, И. Аартун, Г. Энгельсруд, Журнал «Спорт, образование и общество», 22 (4), 442-459, (2017).
4
BIO Web of Conferences 26, 00019 (2020) https://doi.org/10.1051/bioconf/20202600019
PES 2020
43 Best Exercise Science Schools
Диплом младшего специалиста по физическим упражнениям
Ассоциированный Степень в области физических упражнений — это двухлетняя программа бакалавриата, в которой основное внимание уделяется требованиям общего образования и основным дисциплинам, связанным с физическими упражнениями (например,г. анатомия, биология, питание и др.). Программы предлагаются в различных колледжах и колледжах. Для подачи заявки требуется аттестат средней школы или GED. Многие профессионалы фитнес-индустрии имеют степень младшего специалиста.
Ассоциированный член естественных наук (AS) часто является первым шагом к получению степени бакалавра. Если вы думаете о дополнительном образовании, убедитесь, что зачетные единицы вашего ассоциированного курса можно будет перенести на четырехлетнюю программу по вашему выбору.
Выбор степени
- Ассоциированный научный сотрудник (AS) в области физических упражнений: Сильная академическая программа, которую обычно выбирают студенты, которые в конечном итоге планируют получить степень бакалавра наук.
- Ассистент прикладной науки (AAS) в области физических упражнений: Программа, основанная на навыках (т.е.прикладная степень), предназначенная для студентов, которые хотят начать работу в фитнес-тренинге (или в смежной области) сразу после окончания учебы.
Связанные специальности науки о физических упражнениях включают физиологию упражнений, кинезиологию, фитнес и оздоровление, а также науку о движениях. Вы также можете рассмотреть связанные области, такие как физиотерапия или спортивные тренировки. Проверьте, что требуется для вашей любимой работы.Например, аккредитованная CAPTE степень младшего специалиста по физиотерапии (PTA) подготовит вас к сдаче национального лицензионного экзамена и немедленному началу работы.
Образец курсовой работы
Учебный план для получения степени младшего специалиста по физическим упражнениям зависит от вашей программы. Например, в автономной системе от вас может потребоваться объединить зачетные единицы общего образования (например, композиция, общение, психология и т. Д.) С широким спектром соответствующих научных курсов (например, физиология упражнений, личный тренинг, движения человека, питание и т. Д.).). Вы также можете выбрать такие факультативы, как спортивные травмы или экстренное реагирование.
Как правило, AAS уделяет больше внимания техническим навыкам и профессиональному обучению. Это означает, что в дополнение к предметам СА от вас могут потребовать пройти практику по фитнесу. Ищите программы, которые дадут вам практический опыт в таких областях, как оценка физической подготовки, тесты с физической нагрузкой и групповые занятия. Также пригодятся курсы по управлению бизнесом.
Возможности карьерного роста
Степень младшего специалиста может подготовить вас к работе начального уровня, например:
- Фитнес-тренер
- Персональный тренер
- Частный тренер
- Помощник по реабилитации
Чтобы еще больше улучшить свое резюме, много личные тренеры с AS или AAS выбирают получение сертификата от такой организации, как ACSM, NASM или ACE.Подробнее об этих вариантах мы поговорим в нашем разделе сертификации.
Степень бакалавра в области физических упражнений
Степень бакалавра в области физических упражнений — это строгая 4-летняя программа бакалавриата, которая обеспечивает фундаментальные знания в таких областях, как кинезиология, физиология упражнений, наука о движениях, фитнес и хорошее самочувствие. Многие студенты используют эту степень как ступеньку для получения дипломной работы (например, в области общественного здравоохранения, образования, физиологии и т. Д.) Или ученых степеней (например.г. медицина, физиотерапия и др.). Программы предлагаются множеством колледжей и университетов. Для подачи заявки требуется аттестат средней школы или GED.
Выбор степени
- Бакалавр наук (BS) в области физических упражнений: Наиболее распространенная степень для специалистов по физическим упражнениям. Учебная программа будет включать здоровую долю естественных и математических дисциплин на уровне колледжа.
- Бакалавр гуманитарных наук: Гораздо более редкое предложение.BA может быть более теоретическим и менее техническим, чем BS, но всегда лучше проверять индивидуальную программу для получения точных деталей.
Связанные специальности науки о физических упражнениях включают физиологию упражнений, кинезиологию, фитнес и оздоровление, а также науку о движениях. Если вы заинтересованы в том, чтобы работать сразу после окончания учебы, возможно, вы захотите изучить соответствующие степени, такие как спортивная подготовка или физиотерапия. Например, со степенью бакалавра в области спортивной подготовки вы имеете право сдать сертификационный экзамен ATC и практиковаться в качестве спортивного тренера (например,г. в профессиональной спортивной обстановке). Поговорите со своими наставниками и консультантом колледжа о возможных вариантах.
Образец курсовой работы
Учебная программа бакалавра по физическим упражнениям часто представляет собой комбинацию требований общего образования (например, математика, английский язык, композиция и т. Д.) И основных предметов естествознания. Это «ядро» может включать биологию, анатомию, химию, физиологию упражнений, кинезиологию, питание, биохимию, биомеханику и фитнес. В зависимости от вашей специальности вы можете выбрать «треки» или факультативы в определенной области интересов (например,г. фитнес-тренинг, премедикация, физиология клинических упражнений, корпоративный велнес и т. д.). Чтобы дать вам практическое обучение, многие программы организуют стажировки. Вы также можете ожидать, что завершите завершающий / исследовательский проект в последний год обучения.
Возможности карьерного роста
Поскольку это «ступенька», многие студенты решают продолжить образование после окончания учебы. При этом степень бакалавра может подготовить вас к карьере начального уровня, например:
- Физический тренер
- Силовой тренер
- Специалист по корпоративному здоровью
- Фитнес-менеджер
- Велнес-координатор
- Тренер (может потребоваться сертификация)
- Учитель физкультуры (требуется образование или свидетельство и , государственная лицензия)
Многие выпускники бакалавриата заинтересованы в том, чтобы стать физиологом или специалистом по клиническим упражнениям.Несколько слов предупреждения:
- Эти работы могут быть редкими, и за них могут вестись ожесточенные бои. В ряде больниц сейчас требуется как минимум степень магистра.
- Часы могут быть долгими, а оплата может быть низкой. Даже имея степень магистра, вам может быть сложно требовать хорошую стартовую зарплату.
- В отличие от спортивных тренировок или физиотерапии, физиология упражнений не имеет общепризнанных стандартов практики. Это означает, что вам может быть невозможно получить возмещение от больничных касс и страховых компаний.
Степень магистра в области физических упражнений
Степень магистра в области физических упражнений представляет собой программу для выпускников 1-3, которая охватывает углубленные исследования в области исследования и применения науки о движениях. Вы найдете множество магистерских программ (например, физиология упражнений, наука о физических упражнениях, наука о движениях, наука о реабилитации и т. Д.) В различных университетах. Для подачи заявки требуется степень бакалавра в области физических упражнений или тесно связанной области.
Варианты степени
- Магистр естественных наук: Сложная программа, которая включает научные курсы высокого уровня, независимые исследования и углубленное обучение.Большинство программ дают студентам возможность специализироваться на концентрации / треке (например, общественное здоровье, фитнес и благополучие, физиология клинических упражнений, сила и кондиционирование, исследования и т. Д.).
При поиске магистерских программ вы можете найти школы, которые предлагают вариант диссертации и / или профессиональный вариант. Вариант дипломной работы обычно предназначен для студентов, желающих получить докторскую или докторскую степень.
Образец курсовой работы
Учебная программа для получения степени магистра будет зависеть от вашего выбора концентрации / трека.Например, если вы сосредоточены на спортивных тренировках, вам может потребоваться пройти курсы повышения производительности, профилактики травм, физиологии упражнений, эндокринологии упражнений, спортивной подготовки, спортивного менеджмента, а также контроля моторики и реабилитации. Вы можете работать и учиться с профессиональными баскетболистами или растущими детьми.
В целом, большинство магистерских программ предполагают, что вы завершите:
- Практические занятия
- Практика
- Исследовательский проект или магистерская работа
- Заключительная презентация
Некоторые программы также подготовят вас к сертификационным экзаменам ( е.г. квалификация технолога АКСМ).
Возможности карьерного роста
Получив диплом по физическим упражнениям, вы сможете занять различные должности среднего и высокого уровня в области фитнеса и здоровья, а также ряд должностей начального или среднего уровня в сфере здравоохранения. Примеры должностей:
- Фитнес-тренер
- Тренер по силовой и физической подготовке 1-го дивизиона
- Исследователь
- Клинический физиолог (например, для вооруженных сил или НАСА)
Если вы думаете о том, чтобы стать физиологом-физкультурником, будьте осознавать, что физиотерапевты и терапевты почти гарантированно зарабатывают больше, чем вы.Некоторые эксперты утверждают, что лучше всего думать о работе EP как о подготовке к клинической выпускной работе в PT или OT.
Имея степень магистра, у вас также есть возможность посмотреть программы докторантуры или профессиональные степени (например, спортивная медицина).
Докторантура по физическим упражнениям
A Доктор философии (PhD) по физическим упражнениям — это 3-7-летняя степень, ориентированная на оригинальные исследования и прикладные науки. Это наивысшая академическая квалификация, которую вы можете получить.Каждая программа PhD уникальна, но многие из них основаны либо на физиологии, либо на кинезиологии. Некоторые университеты предлагали комбинированные программы магистратуры и докторантуры. В других школах перед подачей заявления вы должны иметь степень магистра.
Образец курсовой работы
Первые несколько лет программы докторантуры предназначены для того, чтобы подготовить вас к суровости выполнения вашего собственного исследовательского проекта. Это означает, что вы можете посещать курсы по статистике, методам исследования и прикладным наукам. Вам также может потребоваться сдать экзамен, чтобы продемонстрировать свое владение этими предметами.После этого у вас будет больше свободы для проведения независимых исследований. Конечным продуктом докторской степени является диссертация — краткое изложение результатов и выводов ваших исследований.
Возможности карьерного роста
Многие студенты получают докторскую степень, чтобы стать исследователями или профессорами университетов. Другие достигают этого, чтобы претендовать на высокие административные должности (например, главный администратор оздоровительного и фитнес-отдела больницы). Однако, если вы хотите работать лицензированным физиотерапевтом или врачом, вам необходимо будет получить профессиональную докторскую степень именно в этой области.
Свидетельство о физических упражнениях
Свидетельство о физических упражнениях — это академическая квалификация без степени, для завершения которой требуется от 6 месяцев до 1 года. Как и несовершеннолетний в обычной программе получения степени, сертификаты предназначены для предоставления студентам определенных навыков. Например, медицинский работник может пожелать получить сертификат по физическим упражнениям, чтобы разработать программы для людей с медицинскими или другими существенными ограничениями.
Две вещи, о которых следует подумать:
- Если вы думаете о получении сертификата, чтобы заработать зачетные единицы курса для получения академической степени, сначала убедитесь, что ваши зачетные единицы сертификата будут перенесены на выбранную вами программу.
- Некоторые школы разработали программы сертификации (например, по фитнесу), которые явно предназначены для подготовки вас к профессиональной сертификации. Всегда перепроверяйте, признана ли программа вашей школы сертификационным органом.
Параметры сертификата
- Сертификат бакалавриата: Предназначен для начинающих студентов, которые планируют получить степень бакалавра в области физических упражнений, или текущих студентов, которые хотят подготовиться к учебе в магистратуре, получить опыт и / или изучить определенные области.
- Свидетельство о высшем образовании: Предназначено для обладателей степени бакалавра, которые заинтересованы в приобретении новых навыков, получении кредитов для получения степени магистра и / или продвижении своих перспектив трудоустройства.
Региональная аккредитация
В целом, мы предлагаем вам искать школы с региональной аккредитацией . Это «знак одобрения», выдаваемый учреждениям (например, некоммерческим и государственным колледжам и университетам) одним из шести региональных органов по аккредитации (например,г. Западная ассоциация школ и колледжей).
Вы можете узнать больше о разнице между региональной аккредитацией и национальной аккредитацией в разделе «Аккредитация: понимание разницы между реальными школами и дипломными фабриками».
Преимущества региональной аккредитации
Есть причина, по которой мы советуем это. Выбор школы с региональной аккредитацией упростит вам следующие операции:
- Переводные кредиты (многие регионально аккредитованные колледжи и университеты не будут принимать кредиты от школ с национальной аккредитацией)
- Подать заявку на студенческие ссуды, возмещение стоимости обучения, стипендии и возможности финансирования
- Поступить в аспирантуру
- Хорошо выглядеть в глазах хедхантеров и рекрутеров
Региональная аккредитация распространяется только на колледж или университет, а не на индивидуальную научную степень или программу.Для дополнительной гарантии качества ознакомьтесь с нашим списком аккредитаций программ ниже.
Аккредитация CAAHEP / CoAES (наука о физических упражнениях)
При поиске программ упражнений вы, скорее всего, встретите аббревиатуры CAAHEP и CoAES. Это отец и сын — Комитет по аккредитации наук о физических упражнениях (CoAES) работает под эгидой Комиссии по аккредитации смежных программ санитарного просвещения (CAAHEP), чтобы установить стандарты для академических программ в области личного фитнеса, науки о физических упражнениях и клинической практики. / прикладная физиология упражнений.
Но только CAAHEP фактически аккредитует программу в области физических упражнений или смежных областях (например, физическое воспитание, кинезиология и т. Д.). Фактически, CAAHEP аккредитует более 2200 программ по 20 дисциплинам здравоохранения. CAAHEP считается сильной аккредитацией — в США есть только 30-40 программ бакалавриата по физическим упражнениям.
Найдите программу, аккредитованную CAAHEP.
Аккредитация CAATE (спортивная подготовка)
Комиссия по аккредитации спортивной подготовки (CAATE) является национальным органом по аккредитации степеней спортивной подготовки.Короче говоря, если вы хотите сдать экзамен BOC и стать сертифицированным спортивным тренером (ATC), вы должны посещать образовательную программу, аккредитованную CAATE.
CAATE аккредитует три типа программ:
- Профессиональные программы для студентов, которые хотят сдать экзамен Совета по сертификации и стать атлетическим тренером, сертифицированным BOC. Эти программы могут предлагаться на уровне бакалавриата или пост-бакалавриата.
- Программы постпрофессионального обучения (e.г. Master’s or Doctorate) для студентов, которые уже являются сертифицированными BOC спортивными тренерами и хотят улучшить свои знания и навыки с помощью дидактического, клинического и исследовательского опыта.
- Программы постпрофессиональной резидентуры , основанные на знаниях и опыте, которые спортивные тренеры приобрели в профессиональных программах начального уровня.
Найдите программу, аккредитованную CAATE.
Аккредитация COSMA (спортивный менеджмент)
Если вы хотите получить степень спортивного менеджмента, вы можете найти программы, аккредитованные Комиссией по аккредитации спортивного менеджмента (COSMA).COSMA была основана Национальной ассоциацией спорта и физического воспитания (NASPE) и Североамериканским обществом спортивного менеджмента (NASSM) в 2008 году, но ее политика и стандарты аккредитации полностью самостоятельны. Он аккредитует образовательные программы по спортивному менеджменту на уровне бакалавра и магистра.
Найдите программу, аккредитованную COSMA.
Аккредитация CAEP / NCATE / TEAC (Health / PE Education)
Если вы заинтересованы в том, чтобы стать учителем физкультуры или санитарного просвещения K-12, у вас есть возможность искать программу, которая была аккредитована Советом для Аккредитация подготовки преподавателей (CAEP).Эта организация является результатом слияния двух бывших органов по аккредитации образования — NCATE и TEAC. Мы говорим больше о CAEP в нашей статье о K-12 Teaching.
Сильные программы физического воспитания и санитарного просвещения также часто заявляют, что они соответствуют национальным стандартам, установленным SHAPE America (ранее — Американский альянс здоровья, физического воспитания, отдыха и танцев). Эти стандарты служат руководством для подготовки и повышения квалификации учителей.
Государственная лицензия для учителей
Если вы хотите преподавать в государственной школе K-12, у вас должна быть государственная лицензия на преподавание.(Частным школам может не требоваться государственная лицензия, но они обычно ожидают, что у вас будет степень.) Мы говорим о процессе государственного лицензирования и вариантах получения степени образования в нашей статье о программах K-12 Education Degrees. Перед тем, как записаться на программу физического воспитания или санитарного просвещения, не забудьте уточнить информацию о лицензировании в Управлении образования штата. Вы должны быть уверены, что в вашем штате будет признана ваша степень.
Сертификация ACSM (клиническая физиология упражнений / фитнес-тренинг)
Американский колледж спортивной медицины (ACSM) предлагает широкий спектр известных сертификатов в области фитнеса (например,г. персональный тренер — CPT), клиническая физиология упражнений (например, зарегистрированный клинический физиолог — RCEP) и специальные области (например, тренер по упражнениям для рака — CET). Вы увидите много споров по поводу сертификации ACSM и NASM. В целом ACSM ориентирован на клиническую подготовку и является стандартом для медицинских и университетских фитнес-центров.
Сертификация NASM (фитнес-тренинг)
Как и ACSM, Национальная ассоциация спортивной медицины (NASM) предлагает признанный сертификат в фитнес-тренинге — CPT.После прохождения начальной сертификации CPT тренеры могут выбрать специализацию по целому ряду специализаций (например, фитнес-питание, упражнения для молодежи, потеря веса, изменение поведения и т. Д.). Сертификат CPT от NASM часто бывает полезен тренерам, работающим со спортсменами и людьми средней физической подготовки.
Сертификат NSCA (фитнес-тренинг / сила и кондиционирование)
Сертификат ACE (фитнес-тренинг)
Американский совет по физическим упражнениям (ACE) — еще одна организация, которая предлагает сертификаты по фитнес-тренировкам, включая полномочия для личных тренеров, инструкторов по групповому фитнесу, тренеры по здоровью и сертифицированные специалисты по лечебной физкультуре.Всегда много споров о ACSM, NASM, NSCA и ACE. В целом, вы можете увидеть больше вакансий, запрашивающих первые три, хотя работодатели часто готовы рассматривать владельцев ACE с большим опытом работы.
Другие сертификационные организации (Фитнес-тренинг)
ACSM, NASM, NCSA и ACE — четыре основных направления в мире фитнеса / персонального обучения, но есть и другие организации, предлагающие сертификаты, в том числе:
Изучение эффективности физических упражнений. Обучение в средней школе (на примере Казахстана)
стр. 3575-3594 | Номер статьи: ijese.2016.274
Опубликован онлайн: 2 августа 2016 г.
Ключевые слова: Развитие ребенка, физическое воспитание, уровень физической подготовленности учащихся, обучающие модели физического воспитания, методы, направленные на повышение физической активности
Аррискадо А., Мурос М., Забала Д. и Далмау Т. (2003). Влияние школьного здоровья на жизненные привычки школьников. Anales de pediatria, 1 (83), 11-18.
Атенсио, М., Йи, К., Ви, Т., и Йи, Л. (2014). Использование комплексного и нелинейного педагогического подхода к разработке практических уроков начального физического воспитания. Европейский обзор физического воспитания , 20 (2), 244-263.
Баэна-Экстремра, А. и Гранеро-Гальегос, А. (2015). Модель прогнозирования удовлетворенности физическим воспитанием и школой. Revista de Psicodidactica, 20 (1), 177-192.
Бальсевич, В.(2006). Спортивный вектор физического воспитания в школах России: монография . М .: Теория и практика физической культуры и спорта, 326 с.
Бикмухаметов, Р. (2004). Интеграция духовной и физической подготовки будущих учителей в процесс личностного и профессионального развития (докторская диссертация). Казань: КГУ, 263 с.
Богданов, М. (2007). Спортивное воспитание как модель занятий по физическому воспитанию. Вестник Тамбовского университета: серия гуманитарных наук, 6 (50), 42-45.
Бойл, С., Джонс, Г. и Уолтерс, С. (2008). Физическая активность подростков и препятствия на пути к физическому воспитанию в Корнуолле и Ланкашире, Великобритания: качественное исследование руководителей физкультуры и школ. BMC Public Health , 8, 273.
Капел, С. (2010). Обучение физическому воспитанию в средней школе: школьный опыт . Рутледж, 236 с.
Чедов, К. (2004). Физкультурно-спортивное воспитание в контексте подготовки олимпийского резерва. Физическая культура: образование, воспитание, дрессировка, 3 , 45-46.
Дарст, П. У. (2014). Динамическая физическая культура для школьников . Пирсон, 152 с.
Дефорш, Б., Ван Дайк, Д., Делинс, Т., и Де Бурдодхей, И. (2015). Изменения веса, физической активности, малоподвижного поведения и рациона питания при переходе к высшему образованию: проспективное исследование. Международный журнал поведенческого питания и физической активности, 12 (16), 35-42.
Должикова Т.А. (2011). Дифференцированное физическое воспитание детей среднего школьного возраста с разной степенью физической подготовленности : кандидатская диссертация по педагогике. Краснодар, 170 с.
Фролов, С. С. (2009). Информационные и компьютерные технологии, направленные на совершенствование учебного процесса по предмету «Физическая культура» в школе : кандидатская диссертация по педагогике. Тамбов, 230 с.
Гаврилов Д., Комков А., Малинин А. (2005). Инновационная технология, направленная на психофизическую диагностику студентов: методические рекомендации .Санкт-Петербург: НО-IFC, 264 с.
Горанко, М. И., Кульназаров, А. К., Канагатов, Э. Б., и Кошаев, М. Н. (2006). Президентские тесты по физической подготовке — основа подготовленности населения Республики Казахстан . Алматы: аль-Фараби, 68 с.
Гордияш И. А. (2009). Модель учебного процесса, направленного на развитие личностно-физического воспитания обучения старшеклассников : кандидатская диссертация по педагогике. Волгоград, 173 с.
Грастен, Арто. (2015). Участие учащихся средней школы в физической активности в классах физического воспитания: подход теории ожидаемой ценности. Физкультурник , 72 (2) , 340-346.
Грицков П. М. (2006). Педагогико-метрологические условия совершенствования нормативной базы физической подготовленности детей среднего школьного возраста в общеобразовательной школе : кандидат педагогических наук. Тамбов, 187 с.
Якимович В. (2002). Проектирование системы физического воспитания детей и молодежи на основе личностно-ориентированного образования (докторская диссертация). Москва, 382 с.
Хромин Э. (2005). Повышение эффективности физического воспитания школьников с учетом их учебно-тренировочной специализации. Теория и практика физического воспитания , 8 , 5-6.
Ким, С. (2006). Valeolog ical -педагогическое обеспечение физическое образование в современной школе (докторская диссертация).Санкт-Петербург, 364 с.
Литтл, Х. и Свеллер, Н. (2015). Возможности принятия риска и физической активности в австралийских учреждениях дошкольного образования. Журнал дошкольного образования , 4 (43), 337-345.
Локк, Л. (1992). Изменение физического воспитания в средней школе. Quest -Illinois– Национальная ассоциация физического воспитания в высшем образовании , 44 (3) , 361-372.
Лубышева, Л. (2002). Технологии, направленные на реализацию инновационных проектов с целью совершенствования систем физического воспитания на региональном уровне. Физическая культура : воспитание, образование, тренировка , 3 , 2-6.
Лубышева Л., Магин В. (2003). Концепция модернизации профессиональной подготовки специалистов по физической культуре и спорту. Теория и практика физического воспитания, 12 , 13-16.
Люк М. (2000). Учебная программа по физическому воспитанию и здоровью: перспективы для всей Канады. Кэхперд , 2 (66) , 4-12.
Махер, А.J. (2016). Особые образовательные потребности в сфере физического воспитания в обычных средних школах: помощники по обучению говорят свое мнение. Спорт, образование и общество , 21 , 262-278.
Мандич, С., Бенгоэча, Э., Стивенс, Э., де ла Барра, С., и Скидмор, П. (2012). Активизируйте детей, занимаясь спортом и занимаясь им чаще: сосредотачиваясь на самом важном. Международный журнал поведенческого питания и физической активности , 9 (86), 42-53.
Мантьес, Дж., Джонс, А., Кордер, К., Джонс, Н., Харрисон, Гриффин, С., Слуис, Э. (2012). Факторы, связанные со школой, и 1-летнее изменение физической активности английских школьников 9-11 лет. Международный журнал поведенческого питания и физической активности , 9 , 153-162.
Манжелей И. (2005). Актуализация педагогического потенциала спортивной среды (докторская диссертация, доктор педагогических наук). Тюмень, 366 с.
Матвеев А.(2005). Понятие о структуре и содержании физического воспитания в школе. Физическая культура: воспитание, воспитание, дрессировка, 6 , 2-5.
МакЭвой, Э., Хейкинаро-Йоханссон, П., и Макфейл, А. (2015). Мнения преподавателей физкультуры относительно целей школьного физического воспитания. Спорт, образование и общество, 6 (13), 123-128.
Мейнхардт, У., Витассек, Ф., Петро, Р., Фриц, К., и Эйхольцер, У. (2013). Силовые тренировки и физическая активность у мальчиков: рандомизированное исследование. Педиатрия, 6 ( 132), 1105-1111.
Мин, Ли, Дибли, М., Сиббрит, М., и Ян, Х. (2006). Факторы, связанные с недостаточной физической активностью подростков в городе Сиань, Китай . Австралия: Университет Ньюкасла, 428 стр.
Мишаров Н. (1993). Организационно-педагогические условия повышения физической подготовленности студентов — участников программы «Президентские олимпиады» : кандидатская диссертация по педагогике. Челябинск, 210 стр.
Мур, Дж., Шнайдер, Л., Лазорик, С., Шорс, К., Бейл, А., Джилкотт, С., и Ньюкирк, Дж. (2010). Обоснование и развитие инициативы Move More Северная Каролина: рекомендуемые стандарты физической активности после школы. Журнал управления и практики общественного здравоохранения, 16 (4), 359-366.
Мызан Г. (1996). Спортивное образование: региональные проблемы: монография . Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 320 с.
Нестеров В. (1999). Формирование и оптимизация физического состояния личности в условиях Дальнего Востока России (докторская диссертация).Омск, 352 с.
Николаев, Дж. (2005). Общая теория и методика физического воспитания: новые контуры — человеческое измерение. Теория и практика физического воспитания, 11 , 9-14.
Пелегрини А., Сильва Д., Петроски Э. и Гланер М. (2011). Связанная со здоровьем физическая подготовка у бразильских школьников: данные Бразильской спортивной программы. Revistabrasileira de medicina do esporte , 2 (17) , 92-96.
Петерсон, П., Бейкер, Э. и Макгоу, Б. (2010). Физическая культура и спорт. Международная энциклопедия образования . Оксфорд: Elsevier Science Limited, 634 стр.
Пономарев, В. (2002). Педагогические технологии спортивного воспитания школьников Крайнего Севера (докторская диссертация). Тюмень, 374 с.
Рафалович, А. Б. (2009). Физическая подготовленность и физическое воспитание школьников: Автореферат диссертации : Кандидат педагогических наук.Малаховка, 213 с.
Родригес, П. Л., Гарсия-Канто, Э., Санчес-Лопес, К., и Лопес-Минарро, П. (2013). Percepción de la utilidad de las clases de Educación física y su relación con la práctica físico-deportiva en escolares. Cultura y Educacion , 1 (25) , 65-76.
Романович Б. и Световец В. (2006). Спортивная физкультура в Октябрьской школе . М .: Изд-во АНО НИЦ «Теория и практика физической культуры и спорта», 324 с.
Салов, В. (2001). Теоретико-методические основы здорового образа жизни студентов — физическое воспитание (докторская диссертация, доктор педагогических наук). Санкт-Петербург, 420 с.
Siedentop, D. (1992). По-другому думать о среднем физическом воспитании. Журнал физического воспитания, отдыха и танцев , 63 (7), 69-77.
Синельников А., Хасти П., Сычев А.(2000). Физкультурно-спортивное воспитание в школе: спортивное воспитание. Теория и практика физического воспитания, 6 , 22-26.
Соллогуб С. (2003). Личностно-ориентированное физическое воспитание дошкольников средствами комплексной диагностики : кандидат педагогических наук. Смоленск, 160 с.
Столяров В. (1997). «Неклассическая» (гуманистическая) теория, программа и модель детско-юношеского спорта. Спорт, духовные ценности и культура.Детский спорт (концепции, программы, технологии) . Москва: Гуманитарный центр «Спарта» РГАФК, 246 с.
Телеугалиев Б., Кульназаров А. и Тайжанов С. (2002). Предмет «Физическая культура» . Государственные общеобязательные образовательные стандарты Республики Казахстан: среднее образование. Алматы: Рондо, 420 с.
Tinning, R. & Fitzclarence, L. (1992). Постмодернистская молодежная культура и кризис физического воспитания в средней школе Австралии. Quest -Illinois– Национальная ассоциация физического воспитания в высшем образовании , 44 (3), 287-303.
Трюдо Ф. и Шепард Р. (2010). Связь физической активности со здоровьем мозга и успеваемостью школьников. Американский журнал медицины образа жизни, 4 (2), 138-150.
Улстад, С. О. (2016). Мотивация, стратегии обучения и результаты физического воспитания в средней школе. Достижения в области физического воспитания , 6 , 27-34.
Вишневский, В. (2003). Особенности поведения студентов, обучающихся в различных медицинских учебных заведениях. Физическая культура: воспитание, образование, дрессировка, 1 , 47-52.
Зайцев Г. (1998). Валеолого-педагогические основы здоровья человека в системе образования (докторская, доктор педагогических наук), Санкт-Петербург, 409 с.
Московский государственный лингвистический университет: рейтинги, стоимость и подробные сведения о курсах
Московский государственный лингвистический университет, ранее известный как Московский педагогический институт иностранных языков им. Мориса Тореза, — это университет в Москве, Россия.Это крупнейший и старейший вуз России, специализирующийся на лингвистике и иностранных языках.
· Московский государственный лингвистический университет (МГЛУ) — один из ведущих российских вузов по лингвистике и языковому образованию.
· Студенты МГЛУ обучаются на русском и двух иностранных языках — в настоящее время студенты могут выбирать из 36 различных языков.
· Более трех четвертей преподавательского состава МГЛУ имеют докторские или другие ученые степени.
· МГЛУ выпускает около двухсот научных публикаций в год, в том числе исследовательские монографии, учебные пособия и учебники.
· Ученые МГЛУ разработали уникальные обучающие и исследовательские программные средства, такие как Lingua, Glossa, Spectr 121, Signal-Inyaz, Intonograph.
· Стипендиаты МГЛУ регулярно получают гранты Минобрнауки России, Российского научного фонда, Российского фонда фундаментальных исследований, Российского фонда гуманитарных исследований и других организаций.
· В МГЛУ четыре учебных корпуса и одно административное здание.
· Четыре общежития с частичным питанием МГЛУ расположены в центре Москвы.
· МГЛУ может похвастаться новыми фитнес-центрами для студентов и преподавателей МГЛУ.
· Спортивно-оздоровительный лагерь в Осташево, расположенный в живописном месте в 110 км от Москвы, доступен студентам на зимние и летние каникулы.
· МГЛУ есть что предложить любителям спорта и театра: три студенческих театра с выступлениями на английском, русском и французском языках, хор Musica Linguae, футбольные и волейбольные команды и многое другое.
В настоящее время партнерская база МГЛУ включает 130 университетов-партнеров из 35 стран мира. Сотрудничество включает обмен студентами и академическую мобильность преподавателей для проведения занятий и лекций, а также участие ведущих преподавателей в международных научных конференциях.
Университет активно и плодотворно сотрудничает с крупнейшими университетами Европы в Германии, Бельгии, Испании, Италии, Франции, Чехии по реализации программы двойных дипломов. Его основным партнером в этой программе является Университет Гранады; оба университета уже присвоили двойные степени нескольким выпускникам.Университет успешно сотрудничает в восточном направлении — с университетами Китая, Японии, Вьетнама и Кореи. В состав МГЛУ также входит Институт Конфуция, с помощью которого он провел первый обмен с Северной Кореей в 2018 году. В настоящее время он продолжает активно работать в этой области.
Университет активно участвует в сфере «Русский язык как иностранный», которая реализуется в Институте международных образовательных программ.В настоящее время МГЛУ обучает студентов из Кубы, Китая, ряда стран СНГ, Таиланда, Вьетнама, Турции, Камеруна, Шри-Ланки, Венгрии и других стран на основе квот, установленных Министерством науки и высшего образования России и Россотрудничеством, российским федеральным культурным центром. агентство. Также успешно реализуются краткосрочные языковые и страновые программы ….
Справочник по системе образования в России
Если вы хотите записать своего ребенка в российскую систему образования, вот руководство по дошкольному, начальному и среднему образованию в России.
Правительство координирует образование в России, обеспечивая бесплатное общее образование для всех. Большинство школ являются государственными, но в последние годы появились и частные школы.
Мудрый
Ваша жизнь выходит за рамки границ? Тогда вам нужен быстрый и безопасный способ перевода денег за границу. Wise — мировой лидер в области международных денежных переводов онлайн, позволяющий переводить деньги по обменному курсу до 8 раз дешевле, чем в вашем банке. Какими бы ни были ваши личные или деловые потребности, Wise поможет вам добиться большего.
Переведите деньги сегодняДошкольное образование в России
Образование обычно начинается с дошкольного образования до достижения шестилетнего возраста, хотя оно не является обязательным. Дети обычно ходят в детские сады или другие дошкольные учреждения, в которых основное внимание уделяется как интеллектуальной, так и физической активности. Следующая ступень — начальная школа, которая является частью общеобразовательной программы.
Общее образование в России
Общее образование в России делится на три ступени: начальное образование, которое длится четыре года; базовое общее образование продолжительностью пять лет и среднее образование продолжительностью от двух до трех лет.
Российское общее образование ориентировано на интеллектуальное, эмоциональное, нравственное и физическое развитие личности. Он направлен на развитие способностей, которые позволяют студенту адаптироваться к жизни в обществе, а также помогает людям делать осознанный выбор в отношении профессионального образования.
Общее образование обычно состоит из 34 недель обучения в год и от 27 до 36 учебных часов в неделю. В целом учебный год длится с 1 сентября до начала июня.Школьные экзамены в июне.
Во всех государственных образовательных учреждениях, кроме дошкольных, обучение ведется на русском языке. Граждане Российской Федерации также имеют право получать основное общее образование на родном языке.
Общее образование обязательно. В основной учебной программе есть некоторые обязательные темы, такие как русский язык, иностранные языки, математика, история, политика и естественные науки. Каждая школа разрабатывает свою учебную программу, основанную на государственных требованиях; Однако в отдельных школах есть свои факультативные дисциплины.В Москве также есть школы, специализирующиеся на определенных предметах, таких как математика, музыка, искусство и спорт. Эти школы также могут предлагать дополнительное образование для детей наряду с общими курсами.
Школьные экзамены в России
После завершения начального и основного общего образования учащиеся сдают выпускные экзамены. Они получают Аттестат об основном общем образовании, Аттестат об Основном Общем Образовании , который дает право студенту посещать среднее общее образование, профессионально-техническое образование или высшее образование неуниверситетского уровня.
После завершения среднего общего образования учащимся необходимо пройти государственную итоговую аттестацию (выпускные экзамены), после чего им выдается Аттестат о среднем общем образовании, Аттестат об Среднем Общем Образовании . Этот аттестат об окончании школы позволит студентам продолжить получение высшего образования: профессионального или неуниверситетского и университетского.
Гимназии и лицеи
В последнее время появились новые типы средних школ — гимназии и лицей, которые могут быть как государственными, так и частными.Продолжительность обучения может превышать продолжительность обучения в средних общеобразовательных школах, а образовательные программы также могут быть более продвинутыми.
В общей сложности общее образование длится 11 лет. Дети поступают в школу в возрасте шести лет и обычно заканчивают школу в возрасте 17 лет.
Если русский язык создает языковой барьер, в Москве также есть ряд международных школ, предлагающих обучение на английском или других языках.
Веб-сайт Министерства образования и науки — общее образование / Expatica
Об университете | Российский государственный университет физического воспитания, спорта, молодежи и туризма (SCOLIPE)
Ректор ГИБДД
кандидат педагогических наук, профессор
Тамара Михайлова
ФГБОУ ВПО «Российский государственный университет физического воспитания, спорта, молодежи и туризма (ГКОЛИП)» — крупнейшее в России и за рубежом высшее учебное заведение в области физической культуры и спорта.
За время своего существования SCOLIPE зарекомендовал себя как ведущее учреждение по подготовке высококвалифицированных специалистов. За время своей деятельности университет подготовил более 50 тысяч специалистов высшей квалификации, в том числе около 4 тысяч иностранных специалистов из 115 стран мира.
Среди выпускников вузов более 140 олимпийских чемпионов, чемпионов Европы и мира, например. Лев Яшин, Ирина Роднина, Валерий Харламов, Светлана Журова, Павел Буре, Александр Овечкин, Илья Ковальчук, Дмитрий Булыкин, Дмитрий Сычев, Павел Погребняк, Дмитрий Носов и многие другие.
Лидирующее место SCOLIPE среди других вузов спортивного и физкультурного профиля обусловлено его высоким научным потенциалом и участием в учебном процессе самого высококлассного профессорско-преподавательского состава. Среди преподавателей — заслуженные работники физической культуры, заслуженные деятели науки РФ, заслуженные деятели культуры РФ. Занятия ведут более 60 докторов и 80 профессоров, академиков и членов-корреспондентов РАЭ, заслуженных работников высшей школы РФ, заслуженных тренеров СССР и РФ, заслуженных мастеров спорта и мастеров спорта международного класса. .
Специалисты SCOLIPE проводят важные исследования по теории и методике спортивной подготовки, оптимизации подготовки высококлассных спортсменов к Олимпийским играм, чемпионатам мира и Европы. Научно-исследовательские усилия направлены на выявление и внедрение в практику наиболее эффективных средств, форм и методов физической, технической, тактической, психологической и теоретической подготовки спортсменов.
Коллектив ученых вносит большой вклад в рационализацию планирования круглогодичной и долгосрочной спортивной подготовки, в улучшение преподавания, медицинского и физиологического контроля во время тренировок.Большое внимание уделяется детско-юношескому спорту, проблемам восстановления и повышения спортивной результативности.
Сегодня в SCOLIPE обучается около 5 тысяч человек, в том числе более 200 иностранных студентов. В структуре представлены 43 кафедры и магистратура, аспирантура и докторантура. В состав SCOLIPE входят Институт спорта и физического воспитания, Институт гуманитарных наук, Институт туризма, отдыха, реабилитации и фитнеса, Институт научно-педагогического образования.
Также подготовка специалистов осуществляется в Институте повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров, Межотраслевом региональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки «Тренерский лицей». На базе университета действуют Научно-исследовательский институт спорта, Научно-исследовательский институт спортивной медицины и Исторический музей спорта.
Сотрудники НИИ спорта SCOLIPE выполняют работу по интеграции науки в высшее образование, разрабатывают инновационные методы и технологии и применяют их в области физического воспитания и спорта.В НИИ спортивной медицины занимается внедрением современных технологий в области спортивной медицины в образовательное пространство университета.
Гордость SCOLIPE — Центральная отраслевая научная библиотека, одна из крупнейших физкультурно-спортивных библиотек в мире. В холдингах более 650 тыс. Единиц. Библиотека — это комплексная информационная система, направленная на обеспечение учебного процесса и научных исследований в области физического воспитания и спорта, а также смежных дисциплин.
Спортивные сооружения Университета уникальны: 17 специализированных залов, легкоатлетическая арена с искусственным покрытием, 3 тира, крытый каток для ледовых видов спорта, бассейн с тремя трубами, в том числе прыжковая, стадион с футбольным полем и легкоатлетическим покрытием. полевые сектора, 10 открытых и 4 закрытых теннисных корта, Универсальный спортивно-развлекательный комплекс (USEC SCOLIPE), специализированная площадка для технических видов спорта (гонки, мотоцикл, велосипед и др.), стена для скалолазания, Академия спорта и прикладных искусств (ASPE).
SCOLIPE — динамично развивающийся вуз с богатой историей и традициями. Коллектив вуза постоянно стремится к покорению новых вершин. Весной 2007 года SCOLIPE стал победителем среди вузов, внедрив инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
По результатам программы в ГЦИЗ закуплено и развернуто лабораторное оборудование для стендов научно-исследовательского комплекса, разработаны новые образовательные программы, модернизирована материально-техническая база университета, созданы мультимедийные и компьютерные классы, проблемные мини-лаборатории и т. Д.Все это обеспечивает последовательное, всестороннее и качественное образование выпускников SCOLIPE.
С победой Сочи в борьбе за право проведения Олимпийских игр 2014 года для нашей страны открылись большие перспективы, и перед университетом стояли важные и конкретные задачи. В частности, SCOLIPE будет готовить профессионалов, которые станут частью большой олимпийской команды спортсменов, тренеров, менеджеров, журналистов и т. Д.
Сегодня SCOLIPE сотрудничает с работодателями — представителями государственных, общественных и коммерческих организаций.Среди них Минспорт России, Олимпийский комитет России, спортивные федерации, фитнес-клубы («World Class», «Planet Fitness», «Gold Gym»), СМИ (телевидение, периодика, радио, Интернет-издательства). , туристические агентства и др.
Высокий теоретический и практический уровень подготовки выпускников вузов гарантирует им трудоустройство по специальности на престижной должности.
Выпускники SCOLIPE востребованы во всем мире: по сей день за наших тренеров и учителей идет настоящая борьба — их ждут в любой организации.