Тренинг — что это такое

Обновлено 23 июля 2021 Просмотров: 194 527 Автор: Дмитрий Петров

1. Тренинг — это…
2. Зачем они нужны
3. Кому они необходимы
4. Виды тренингов
5. Отличие от лекций и семинаров
6. Схожие формы обучения
7. Каким должен быть хороший тренер
8. Как проходят тренинги

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Саморазвитие способствует эффективной работе мозга и продвижению по карьерной лестнице.

Но в некоторых случаях освоить новый материал почти невозможно без помощи профессионала, так как полученные знания нужно отработать на практике.

В последнее время стало модно посещать тренинги, а подобные мероприятия собирают большое число участников. Я попытаюсь простыми словами рассказать, почему они так популярны и что собой представляют.

Тренинг — это…

Слово тренинг образовано от английского training — тренировка. Этот термин впервые был предложен в начале XX века Дейлом Карнеги, когда он стал проводить занятия, мало чем отличающиеся от современных.

Тренинг — это интенсивная форма обучения, в ходе которой основной упор делается на приобретение практических навыков, и лишь малую его часть составляет теория.

Он проводится в группах по 10-15 человек в течение короткого промежутка времени — не более 5 дней по 6-8 часов с перерывами. Главная задача тренера состоит в том, чтобы придать импульс участникам для поиска решения определенной проблемы.

Тренинги обычно включают в себя командную работу, выполнение практических заданий, мозговые штурмы, ролевые игры. Это лучшая форма получения навыков, дающая возможность взглянуть на себя со стороны, получить адекватную критику от других учеников, работать над самосовершенствованием.

Зачем нужны тренинги

Основная задача тренингов — получение практических навыков, которые могут потребоваться в дальнейшей жизни. Обучение в этом случае происходит за счет действий и анализа приобретенного опыта.

Вот еще несколько причин попасть на такие занятия:

1. Получение знаний. Несмотря на то что тренинги направлены на совершенствование преимущественно практических навыков, определенный теоретический базис также является их частью.
2. Возможность посмотреть на себя со стороны. Участники тренингов не только сами меняются, но и помогают другим становиться лучше и работать над собой. В ходе тренингов можно получить осознанную реакцию окружающих, которая будет лишена оскорбительных сравнений.
3. Общение с единомышленниками. Так или иначе, во время тренингов вам придется иметь дело не только с тренером, но и с другими учениками. Некоторые знакомства могут оказаться крайне полезными, не стоит упускать возможность найти друзей по интересам.

Кому нужны тренинги

Тренинги подойдут всем, кто хочет повысить свой профессионализм в определенной сфере или освоить новый навык. Особенно полезными такие занятия будут в случаях, когда человек:

1. не уверен в собственных силах и возможностях;
2. некоммуникабелен;
3. хочет увеличить свой доход;
4. имеет определенные страхи;
5. хочет развить свой творческий потенциал;
6. страдает от приступов агрессии, регулярно становится участником конфликтов.

Виды тренингов

Теперь давайте рассмотрим, какие их разновидности существуют. Наиболее популярными из них являются:

1. Образовательные. Направлены на получение новых способностей и знаний. Сюда можно отнести тренинги для руководителей, бухгалтеров, парикмахеров, специалистов в сфере IT и всех тех, кто хочет научиться чему-то новому.
2. Психологические. Участники таких тренингов работают над самопознанием, здесь решаются психологические проблемы учеников.
3. Тренинги личностного роста. Их главные задачи — трансформация сознания, преодоление комплексов и неуверенности в себе, формирование готовой к свершениям зрелой личности.
4. Социально-психологические. Направлены на формирование межличностных отношений, развития коммуникативных навыков, адаптации в обществе.
5. Бизнес-тренинги. Проводятся для людей, которые хотят добиться успехов в бизнесе, повысить доходы, научиться продавать товары и услуги.
6. Реласакционные. В ходе таких тренингов люди учатся экономно расходовать свои силы, расслабляться после насыщенных трудовых дней, правильно распределять время для работы и отдыха.
7. Корпоративные. Проводятся только внутри определенной компании, направлены на повышение квалификации сотрудников.
8. Смешанные. Такие тренинги отличаются высокой продолжительностью занятий — до 8 часов с перерывами. На них преподаватель дает небольшое количество знаний по различным тематикам.

Отличие от лекций и семинаров

Часто под видом тренингов людей завлекают на лекции и семинары (что это?), но все эти виды обучения имеют принципиальные различия.

Лекции состоят исключительно из теоретического материала, а семинары основаны на дискуссиях и обмене опытом между участниками.

Тренинг же предназначен для получения практических навыков, объем теоретического материала в этом случае не должен превышать 10-20%.

Схожие формы обучения

Не только тренинги направлены на получение практических навыков. Вот несколько максимально схожих с ними видов обучения:

1. Курсы. Вы же ходили на курсы английского в подростковом периоде? Так вот, это тот же тренинг, только более растянутый по времени. Количество пройденного материала в обоих случаях будет одинаковым, но в курсах информация выдается порционно, а в тренинге — сразу.

   Например, курсы ораторского мастерства могут длиться в течение 15 занятий по 1 часу, в то время как аналогичный тренинг пройдет за 2 дня по 7,5 часов.

2. Коучинг. Слово образовано от английского coaching, что переводится как тренировка. Коучинг предназначен для персонального обучения под руководством тренера (коуча), является наиболее эффективным видом получения знаний и навыков.

   Говоря простыми словами, это тренинг для одного или двух человек. Если учеников больше, коучинг превращается в тренинг.

Курсы чаще всего выбирают студенты, бизнесмены и предприниматели предпочитают тренинги, а руководители предприятий — коучинг.

Каким должен быть хороший тренер

Тренер — это мозговой центр мероприятия, имеющий множество задач. Именно от него зависит, насколько хорошо тот или иной ученик усвоит материал.

В числе основных задач тренера — умение:

1. «тормошить» пассивных участников, тактично одергивать слишком активных;
2. способствовать поднятию духа учеников;
3. уделять достаточно внимания всем участникам тренинга;
4. объяснять материал доступным и легким языком, при необходимости помогать ученикам.

Как проходят тренинги

Любой тренинг проходит в аудитории при относительно небольшом количестве участников: от 10 до 15 человек. В некоторых случаях рядом с тренером работает помощник.

На тренингах можно понять, что все трудности в жизни преодолимы, и услышать диаметрально противоположные мнения касательно одной и той же темы.

Для проведения таких занятий обычно используются следующие формы и инструменты:

1. непродолжительные лекции;
2. дискуссии;
3. просмотр видео;
4. различного рода упражнения;
5. медитация;
6. игровая форма;
7. и другие.

Спасибо за внимание! Остались вопросы? Не стесняйтесь задавать их в комментариях: ответ от меня или других читателей блога не заставит себя долго ждать.

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

Эта статья относится к рубрикам:

Тренинг

Тренинг – форма обучения, основной целью которой является быстрое формирование новых навыков, усвоение новой информации, изменение личностных установок.
Понятие тренинг возникло в 60-е годы 20-го века на стыке психологии и спорта. Для получения быстрых результатов спортсмены должны тренировать и закреплять определенные навыки, преодолевать страхи и неуверенность. Однако в то время традиционная педагогика не могла предложить методов эффективного изменения установок. На помощь «пришли» психологи, которые к тому времени уже стали отказываться от затянутой по времени психотерапии и искали методы для более быстрой помощи клиентам. При слиянии технологий тренировки и приемов изменения установок и страхов (психотерапия) и родилось понятие тренинг, которое так же быстро нашло применение в бизнес среде.

Индивидуальные тренировки видимо были еще у древних охотников. Археологические находки указывают на то, что они специально тренировались кидать копья в цель, посвящая этому достаточно много времени. Со становлением цивилизации потребность в интенсивном обучении появилась у ремесленников, которые обучали своих подмастерьев. Параллельно создавалась и традиционная школа обучения, где много времени уделялось формированию знаний.

Как это ни парадоксально, но один из самых современных методов обучения case study был придуман в древнем Китае. Конфуций, Хан Фейшин и другие философы последователи Лао-Цзы обучали с помощью следующей техники: один ученик должен был в виде притчи рассказать какой-либо парадокс, который он знает или слышал. Остальные члены группы искали пути решения данной проблемы. Подобный метод позже был использован в 1880-х годах Кристофером Лангделлом, деканом Гарвардской Юридической школы для обучения студентов.

Сейчас тренинг является формой интенсивного обучения в бизнесе и психологии.

Некоторые специалисты выделяют бизнес тренинги в отдельную категорию в связи с тем, что это один из самых эффективных способов на данный момент быстро сформировать навык и передать знания группе людей. Все остальные формы обучения требуют большего количества ресурсов: денег, времени, отрыва от производства и так далее. Именно это и стало основой для такой популярности тренингов в бизнесе.

Виды тренингов
Все тренинги можно разделить на три основных вида по своей направленности или цели изменений, в то же время надо понимать, что в большинстве случаев определенный вид тренинга частично смешивается с другим.

Бизнес тренинги (тренинги навыков) Бизнес тренинги формируют у учащегося навык, например стандартов поведения или техники работы с возражениями. На бизнес тренинге не ставится цель изменить нравственные и социальные установки, преодоление страхов, хотя иногда это происходит автоматически в ходе формирования определенного шаблона поведения. Например, развитие навыка продаж может повысить уверенность человека в себе. Эффективность бизнес тренинга (навыкового тренинга) достигается за счет краткого и емкого изложения теории и отработки на практических примерах. Для повышения эффективности используются различные приемы обучения и развития, такие как дискуссии, мозговые штурмы, бизнес симуляции, кейсы, социодраматические упражнения, командные игры, взаимное обучение, подвижные игры и так далее. Подробнее о бизнес тренингах

Тренинги психологические (социально-психологические) Психологические тренинги направлены на изменение негативных, мешающих человеку установок, поведенческих привычек и формирование новых. По типу своего воздействия психологический тренинг находится между психотерапевтическим и навыковым. Чаще всего психологические тренинги используются для повышения коммуникативной компетентности. Например, тренинг «Ассертивность» формирует навык уверенного общения, способов противостояния манипуляции. А большинство тренингов «Личностного роста» рассчитаны на изменение личностных установок, например, формирования личной ответственности каждого участника за свою жизнь.
По форме проведения тренинг социально психологический проходит в групповой форме. Индивидуальное обучение используется обычно в рамках психотерапевтической консультации. В рамках таких тренингов применятся огромное количество видов упражнений — симуляции, обсуждения, совершение реальных действий под наблюдением, социометрические упражнения, телесно двигательные упражнения, танцевальная терапия, методы актерского мастерства и другие. При направленности занятий на повышение коммуникативной компетентности очень важно наличие обратной связи от тренера и группы. Подробнее о психологических тренингах

Тренинг психотерапевтический Тренинг направлен на глубокие изменения душевного состояния, нравственных и личностных барьеров, понимания глубинных установок сформированных до рождения и в процессии жизни, семейных проблем. Чаще всего проводится в рамках одного из направлений психотерапии.

Основные виды психотерапевтического тренинга:
• Психодрама – решение проблем через образное проигрывание сложной ситуации клиента.
• Гештальт группа – терапия в группе путем осознания своих проблем через обсуждение, метафорическое разыгрывание и других методов.
• Семейная групповая терапия

использует самые разные методы работы, как с одной семьей, так и одновременно с несколькими.
• Психосоматическая групповая терапия – комплекс методов по работе с телом, основанный на надавливаниях, массировании, расслаблении, повторении определенных движений с целью снятия «напряженности» с органа или тела, для избавления от невроза, физической или психической болезни /проблемы.
• Позитивная групповая психотерапия использует различные методы преодоления психологических сложностей клиентов за счет врожденных или развитых в течение жизни способностях.
• Когнитивная психотерапия – направлена на решение самых различных проблем и заболеваний за счет изменения отношения клиентов к эмоциям и переживаниям.
• Экзистенциальная групповая психотерапия – тренинг, основанный на повышении понимания клиентов уникальности своей жизни, изменения отношения к прошлому, будущему и настоящему.

• Провокативная групповая психотерапия – в основе лежит провокация клиента на определенные действия, поступки, слова, которые помогают ему осознать и преодолеть «личностный невроз».

Современные технологии породили появление еще одной формы тренинга – дистанционные тренинги (онлайн тренинги).

Дистанционные тренинги (онлайн тренинги) Дистанционные тренинги (онлайн тренинги) — это способ передачи знаний, формирования навыков у аудитории без непосредственного контакта педагога с учеником. Дистанционный тренинг в целом делится на две больших формы – автоматизированное обучение и дистанционное педагогическое обучение.

• Автоматизированное обучение предполагает, что взаимодействие идет по принципу «человек – машина», без непосредственного участия педагога. Сюда относятся дистанционные тренинги на нашем сайте (онлайн тренинги), обучающее видео, например на www.youtube.com, обучающие презентации, автоматизированные тренажеры печати десятипальцевым слепым методом на клавиатуре.

• Дистанционное педагогическое обучение предполагает непрямое взаимодействие педагога и ученика. К такому виду обучения относятся вебинары, трансляции лекций через интернет или телевизионные каналы, корреспондентское обучение, когда учащийся самостоятельно изучает предмет, после пишет работу или отвечает на вопросы по теме, педагог анализирует работу и отсылает результаты и свои комментарии обратно. Раньше такая форма обучения в основном осуществлялась посредством обычной почты как у школа «Ешко» (Европейская школа корреспондентского обучения). Сейчас в основном задействована электронная почта или месенджеры типа ICQ, Skype, Gtalk и другие.

Что такое тренинг? — Центр успешных отношений

В современном мире, в частности в Минске, тренинги распространены широко и очень востребованы. Почему эта форма обучения стала такой популярной? Какие бывают тренинги? В чем польза тренинга для его участников и как выбрать тренинг для себя?

Тренинг – это интенсивный курс обучения, при котором участник приобретает или отрабатывает какие-либо навыки, модели поведения либо способы мышления за короткий срок с помощью деловых или ролевых игр, с помощью упражнений и дискуссий.

Тренинг – это всегда групповая работа. Это необходимо, потому что участникам тренинга нужно выполнять различные упражнения с различными людьми. К тому же, с помощью энергии других участников можно достигнуть большего эффекта, чем в одиночку.

Тренинг нельзя путать с лекциями или семинарами. Во-первых, от лекций и семинаров тренинги значительно отличаются тем, что приобретенным на них навыки участники могут использовать уже на следующий день.

Во-вторых, настоящий тренинг сочетает в себе 10-20% теории и 80% практики. Теория в тренинге преподносится в минимальном объеме и служит для того, чтобы осваиваемые навыки применялись осознанно и правильно. К тому же, тренинг – это всегда интерактив. Спросите любого тренера и поймете: двух одинаковых тренингов не бывает, потому что атмосферу тренинга, темп усвоения материала, а также способ усвоения формирует и выбирает сама группа. Поэтому задача тренера – вести группу так, чтобы люди, которые собрались в группу, смогли получить и усвоить навыки, за которыми они пришли самым лучшим для них способом.

Тренинги бывают корпоративные и открытые. Корпоративные тренинги заказывает и оплачивает компания для своих сотрудников. Открытые тренинги может посетить любой желающий.

Также весьма условно (из-за чрезвычайного многообразия предложений на рынке) все тренинги можно разделить на три группы: коммуникативные тренинги, тренинги личностного роста и бизнес-тренинги.

Коммуникативные тренинги направлены на постановку поведенческих навыков. На таких тренингах учат решать проблемы межличностного общения, моделируя различные жизненные ситуации. Участники коммуникативных тренингов учатся налаживать контакты с другими людьми, лучше понимать их.

Пример: тренинг «Секреты эффективного общения».

Тренинги личностного роста — это тренинги, которые позволяют участникам осознать и преодолеть свои комплексы. Основной упор делается на эмоциональные переживания людей в группе, на возникающие у них чувства и на социальные маски, к которым прибегают некоторые участники группы, тогда как другие пытаются эти маски видоизменить. Тренинг личностного роста позволяет участникам развиваться, становиться лучше, менять свою жизнь, узнавать о себе что-то новое, лучше понять себя, повысить свою самооценку, стать увереннее, раскрыть собственную индивидуальность.

Пример: тренинг «Осознание и изменение жизненного сценария»

Бизнес-тренинги направлены на решение конкретных бизнес-задач: командообразование, переговоры, эффективное управление, успешные презентации, конфликтные ситуации, продажи. Можно сказать, что бизнес-тренинги похожи на коммуникативные, ведь все вышеперечисленные темы напрямую относятся к коммуникации. Однако очень важным для бизнес-тренингов является то, что тренер должен иметь собственный практический опыт по теме тренинга.

Пример: тренинг «Тайм-менеджмент», тренинг «Искусство переговоров».

Помните: тренинг – это основа для Вашего дальнейшего развития. Жизнь меняется только тогда, когда Вы сами хотите изменений и стремитесь к ним! К сожалению, ни у одного тренера нет волшебной палочки, с помощью которой он может наделить Вас всеми навыками, которыми сам владеет, так, чтобы Вы знали их в совершенстве, за короткий промежуток времени. Поэтому, даже после тренинга, не нужно заканчивать тренироваться! Тренинг – это лишь фундамент для Вашего самосовершенствования, а стены нужно ставить самим!

Тренинг: что это такое и как его проводить

Тренинг – это интенсивная форма обучения, где в короткие сроки происходит передача полезных практических навыков от спикера к аудитории. В этой статье мы поговорим про обычные тренинги, подразумевающие прямой контакт выступающего с разными группами пользователей. Если вам интересен онлайн-формат, прочтите статью про организацию вебинара. В онлайн-тренингах все устроено примерно так же, а основная разница связана с большим объемом предлагаемого материала.

Тренинг может длиться от одного до нескольких дней, и этот формат можно называть расширенной версией мастер-класса: у спикера есть больше возможностей для раскрытия сути предложенной темы, а у пользователей есть больше времени на взаимодействие, обмен опытом, учебу и закрепление сразу нескольких навыков.

Далее мы будем говорить о том, как организовать свой первый тренинг. Составим инструкцию, которая может пригодиться при подготовке к выступлению. Она не будет включать в себя организационные моменты, связанные с продажей билетов, взаимодействием с организаторами конференции и прочими второстепенными вещами – вы взрослые люди и сможете самостоятельно обо всем договориться. Сэкономленное время мы уделим нюансам, которые не видны с первого взгляда.

Рассмотрите возможность отказаться

В первую очередь у вас должно быть достаточно квалификации для проведения тренингов – это длительное мероприятие, во время которого вы будете вынуждены рассказывать множество нюансов по выбранной теме. Если вы организуете мероприятие только ради прибыли, то быстро заработаете плохую репутацию и не сможете развиваться в этом направлении – на ваши выступления не будет никто ходить. Поэтому воздержитесь от тренинга, если не обладаете глубокими знаниями и не сможете дать больше пользы, чем стоит входной билет.

Юмористический ролик про правду на липовых тренингах.

Во вторую очередь вы должны быть готовыми работать со взрослой аудиторией. Здесь есть много специфических моментов, основные из которых выглядят так:

• У взрослых есть наработанный опыт, который доказал свою пользу в разных жизненных ситуациях. На тренинге этот опыт будет конкурировать с новыми знаниями, и из-за этого у многих участников будет низкая мотивация к обучению и приобретению дополнительных навыков. Часто такие люди посещают десятки мероприятий, знают всю необходимую теорию, ничего не делают для результата и всегда требуют от вас повышенного внимания. В итоге вы потратите силы и время, а вашими советами никто не воспользуется.
• Взрослые ставят под сомнения авторитет любого спикера. Повышенной критике подвергаются начинающие тренеры без достаточного количества формальных регалий. Справиться с недоверием поможет только глубокое знание материала, о котором мы говорили в первом пункте этого раздела.
• У взрослых развито скептическое мышление, поэтому все задания тренинга должны быть полезны на практике. Просто так для общего развития никто ничего делать не захочет. Поэтому на каждом шаге потребуется подробное объяснение: «сейчас мы делаем упражнение №1, которое поможет достичь того-то. Если его не освоить, вы не сможете выполнять вот эти задачи» и т. д.
• Взрослые дорого оценивают свое время, поэтому не потерпят заминок и банальных знаний, которые они могут получить и без посещения тренинга.

Если вы проверили себя и чувствуете сомнения по первому или второму пункту, рассмотрите возможность не проводить тренинг. Скорее всего, у вас не хватит ресурсов, чтобы качественно все организовать. Дайте себе еще немного времени на подготовку. Если ничего не смущает, переходите к следующему пункту инструкции.

Определите направление тренинга

Для начала составьте собирательный образ того человека, на которого ориентирован тренинг. Не нужно пытаться угодить всем. Делайте ставку на специфическую аудиторию. Например, вы хотите провести тренинг по самообороне для офисных сотрудников, которые не служили в армии и ничего не знают об уличных драках.

Теперь сформулируйте реальную задачу, с которой должны разобраться все участники тренинга. Вот пример плохой задачи: после трехдневных занятий вы научитесь нокаутировать любого человека с одного удара – здесь за большим обещанием стоит пустота, поскольку без многолетней подготовки справиться с заданием нереально.

А вот пример хорошей задачи: после трехдневных занятий вы научитесь заранее видеть опасность, обучитесь осторожности, узнаете о разрешенных средствах самообороны, изучите основы конфликтологии и сможете предотвратить 95% агрессии – все это реальные цели, которые осваиваются с нуля.

Придумайте концепт – эта та интересная часть, которая будет отличать ваш тренинг от десятков других. Например, вашим концептом могут стать уроки самообороны в полевых условиях – вы специально отказываетесь от теплого спортзала и проводите участников по тем местам, где самый высокий риск нападения. Концептов может быть много и нужно подумать, что больше запомнится вашим участникам тренинга. Если возникнут проблемы с подготовкой концепта, прочтите советы из книги «Кради как художник», изучите материалы коллег, выделите интересные идеи и адаптируйте их под собственный тренинг. Все так делают, и вы не стесняйтесь.

Напишите программу тренинга

Программа – это весь материал, который вы планируете использовать на протяжении тренинга. Вот несколько рекомендаций, которые с этим помогут:

• Забудьте про тайминг. Тайминг – это разделение тренинга по часам. Например, с 9 до 10 часов вы знакомитесь и решаете все организационные моменты, с 10 до 11 выполняйте первое упражнение, потом 30 минут кофе-брейка и так далее. Здесь в любой момент все может пойти не по плану, и из-за нарушенной хронологии занятия будут скучными и неэффективными.
• Вместо тайминга используйте смысловые блоки. Смысловой блок – это фиксированное количество материала, которое легко встроить в перерывы на обед или кофе-брейк. Смысловой блок не привязан по времени, и любой момент может быть заменен на другой. Например, вы начали выполнять упражнение, которое никому из участников не интересно. Поскольку ваш материал нарезан на блоки, вам легко удалить эту неинтересность и предложить что-то новое. Если бы был четкий тайминг, то все бы страдали.
• Пропишите несколько альтернативных сценариев, на случай, если что-то пойдет не так и участникам сильно не понравится заготовленный материал.
• Добавьте несколько блоков в «подвал» – соберите дополнительный материал, который изначально не входит в программу тренинга. Этот материал может пригодиться во время работы с активной и хорошо подготовленной аудиторией, которая с легкостью освоила предлагаемые навыки. В этом случае вы не должны зацикливаться на пройденном, а переключиться на наработку нового навыка. Все время тренинга должно приносить пользу.

Возьмем наш трехдневный тренинг по самообороне для офисных сотрудников, воспользуемся перечисленными рекомендациями и составим примерную программу:

• 1 день. Знакомство с тренером → организационные моменты → определение цели тренинга → план занятий → правила тренинга → теория защиты → обед и несколько перерывов → продолжение теории → домашнее задание.
• 2 день. Встреча → проверка домашнего задания → краткое повторение теории → перерыв → отработка защитного навыка в переходе в метро → подведение итогов → новое домашнее задание.
• 3 день. Встреча → проверка домашнего задания, повторение теории и изученного навыка → поход в кафе и перерыв → отработка защитного навыка при нападении в кафе → поход в глухой переулок и отработка защитного навыка при нападении нескольких противников → подведение итогов.

Чем больше интерактива и нестандартных ситуаций вы сможете предложить, тем выше ценность вашей программы. Будет круто, если в интерактив будет вписана неочевидная переменная. Например, вы наймете специальных людей, которые под видом гопников попробует напасть на нескольких участников тренинга. Здесь добавится стресс, и ученики смогут лучше запомнить все теоретические концепции.

Подкорректируйте составленную программу тренинга

Когда вы заполните все блоки, вы столкнетесь со множеством ограничений. Например, даже в арендованном кафе вам могут запретить демонстрировать приемы самообороны или у вас не получится найти хорошо подготовленных людей, которые смогут сделать качественную подготовку и без вреда для здоровья напасть на участников тренинга. В этом случае программу придется переписывать и адаптировать ее под те ресурсы, которые есть в наличии. Здесь важно подключить творческое мышление, чтобы не превратить интересную задумку в пресный урок.

Проведите тренинг и подумайте о дальнейших перспективах

Если ваш тренинг будет соответствовать ожиданиям аудитории, приготовьтесь к тому, что большую часть материала вы не успеете изложить. Обязательно появятся дополнительные вопросы или нюансы, которые затянут обучение и ограничат составленную программу. На этот случай вы должны проранжировать все смысловые блоки по уровню важности: от приоритетных до второстепенных.

Приоритетные блоки ставьте в начало и работайте с ними до тех пор, пока вся нужная информация не будет рассказана. Если останется время, можно подключить и второстепенные блоки. В конце обязательно дайте ссылки на свои ресурсы, где можно узнать больше информации, купить платный продукт или записаться на следующий тренинг. На этом все.

Мы понимаем, что в рамках одной статьи невозможно учесть все нюансы. Поэтому мы постарались рассказать о самом главном, и теперь ждем обратной связи. Напишите, как прошел ваш первый тренинг и какие из предложенных рекомендаций вам помогли? Желаем удачи!

Как устроен психологический тренинг и что он дает?

Это широко распространенная во всем мире форма групповой психологической работы. Психологические тренинги представляют собой вариант высококвалифицированных консультативных услуг наряду с юридическими, медицинскими, педагогическими и др. Тренинг можно назвать одним из методов повышения общего культурного уровня.

В нашей стране необходимость участия в психологических группах стала осознаваться только недавно. Тренинг как способ психологической работы в советские времена практически не существовал, как не существовало и многого другого, без чего практически невозможно представить себе цивилизованного человека. Поэтому в современной российской практике он только начинает свое развитие. К счастью, многие люди в нашей стране уже задумываются о работе над собственной личностью как необходимом, «гигиеническом» моменте современной сверхнасыщенной жизни. Участие в тренинге необходимо не для того, чтобы «вылечиться» от какой-нибудь «патологии», а чтобы оставаться в хорошем «психологическом тонусе», точно так же как занятия спортом позволяют сохранять тело здоровым.

Тренинг как форма групповой психологической работы является универсальным методом, который применяют в своей работе различные направления и школы практической психологии. Например, проводятся и психоаналитические группы, и тренинги НЛП, и группы гештальт-терапии, и многие другие.

Психологическую работу в тренинге с группой участников проводит психолог-ведущий. Он предлагает членам группы включится в выполнение упражнений и процедур, целью которых является осознание и изменение разных аспектов психологии человека, например, его творческого потенциала, эмоций и чувств, общения. Тренинг может быть направлен на работу с различными аспектами психологии человека. Причем акцент в такой работе может быть сделан как на специфику группового взаимодействия, так и на особенности индивидуальной ситуации каждого отдельного человека, рассматриваемые в группе.

Способ решения своих проблем участники находят благодаря не только помощи самого психолога, но и получая поддержку от остальных членов группы. Группа в целом обладает «терапевтическим» эффектом, поскольку каждый участник по-своему, уникально откликается на проблему другого человека, и это позволяет понять сложную ситуацию с учетом разных точек зрения.

Понятие «тренинг» выходит за рамки традиционного образования, где обучающимся предлагается выучить «конечный» вариант материала, составленного экспертами в своей области, принять его как единственно верную точку зрения и затем, посредством тестов, контрольных работ и экзаменов — выяснить, насколько хорошо «изучен» данный материал. Тренинг — это совместное творчество студентов и ведущего образовательный процесс в области раскрытия и освоения незадействованного до сих пор жизненного, творческого и духовного потенциала человека. Предлагаемая образовательная модель отличается от традиционной тем, что она даёт знания в ощущениях. Наглядным сравнительным примером может послужить обучение езде на велосипеде по книге и сама практика управления этим средством передвижения. Основной фокус в Тренинге направлен на эффективное межличностное общение, т.е. на общение индивидуума с окружающим его миром: взаимодействие человека в команде, результативность в партнерстве, с клиентом. Большое внимание уделяется работе с личной самооценкой, отношениям человека с самим собой и собственными целями и приоритетами в жизни.

Тренинг предлагает обучающую среду, в которой через упражнения в ощущениях участник может раскрыть и осознать те глубинные установки и интерпретации, которые непосредственно влияют на результаты, создаваемые им в жизни. Поведение человека спонтанно и рождается исходя из того, что он решает о себе. Например: если я решила, что я стеснительна, — я буду вести себя как стеснительный человек. Для большинства людей вопрос не состоит в том, хочу ли я на самом деле достичь экстраординарных результатов в жизни, а в том, что удерживает меня от того, чтобы стать тем выдающимся человеком, каким я себя считаю? Тренинг уделяет большое внимание изучению того, что на самом деле влияет на поведение человека, что мотивирует его действия, какой образ мышления создаёт те результаты, которые есть, и какой те, которые желанны в жизни?

Очень часто в жизни мы действуем в некоем автоматическом режиме, исходя из сложившегося опыта, рассчитывая при этом достичь тех результатов, которые могут быть названы беспрецедентными. Об этом очень точно сказал в своё время Альберт Эйнштейн: «Сознание, создавшее данную реальность, не в состоянии воспринимать иную». Другими словами, мы часто надеемся что, пользуясь старыми знаниями и опытом, мы сможем создать нечто новое и экстраординарное в нашей жизни, то, что часто называем своей мечтой или главной целью. При этом, однако, мы забываем, что наше восприятие нового через призму старого будет делать это новое очень похожим на то, что мы уже знаем. Иначе говоря, если мы привыкли смотреть на мир через серые очки — в нас будет сильна установка, что трава может быть только серого цвета.

Тренинги — это возможность изучить глубинные установки и отношения, составляющие основу Вашего жизненного опыта, исходя из которых Вы действуете в своей жизни и создаёте результаты. Это возможность подвергнуть анализу и исследовать, казалось бы, неоспоримые точки зрения о том, как Вы видите мир. Этот тренинг об изменениях и, таким образом, предполагает готовность к ним и желание этих изменений. Многие из имеющихся у нас установок, отношений и интерпретаций неаккуратны, устарели и контрпродуктивны. По мере того как это становятся всё более очевидными участникам Тренинга, у них появляется возможность и сила выбрать и создать мощные, вдохновляющие и эффективные интерпретации и установки, которые позволят достичь действительно экстраординарных результатов, равно как и применить уже имеющиеся продуктивные модели и стратегии поведения и достижения целей в тех областях жизни, где они до этого не использовались.

Сила Тренинга заключается в понимании участниками тех процессов, к которым они приступают. Ясное и четкое понимание того, что Тренинг предлагает вызов сложившемуся субъективному видению мира, позволяет участнику, проходящему Тренинг, подготовиться к нему должным образом так, чтобы возможность создания новых результатов во время Тренинга и после его завершения имела бы практическую реализацию. Большинство из наших установок и интерпретаций, которыми мы пользуемся в жизни — это идеи и решения, которые мы принимали на протяжении путешествия по жизни. За прошедшее время мы собрали предостаточно свидетельств и доказательств в поддержку своей точке зрения на мир. Довольно скоро данное мировоззрение становится для нас реальностью подобной факту (подобно гравитации — чем-то, что просто есть и по поводу чего мы не в силах что-либо сделать). Таким образом, наши интерпретации начинают управлять нами. Мы начинаем видеть вещи, себя и жизнь так, как мы верим в это, полагая, что только так и возможно.

Уникальность тренингов заключается в том, что никто не говорит Вам, как следует жить свою жизнь. Участники сами обнаруживают то, как иначе возможно видеть себя и жизнь вокруг и делают ценные открытия через это. Проходя через этот процесс открытий, участник получает доступ к новым уровням свободы выбора и личной силы, требуемых для создания того будущего, которое не имеет ничего общего с прошлым.

Следует оговориться, что Тренинги не являются терапией или образованием, которое само сделает всю работу за Вас, достаточно лишь зайти в зал Тренинга. Тренинг — это место и возможность начать действовать в отношении того, что важно в Вашей жизни, принять вызов создания будущего, которое не наступило бы само по себе. Таким образом, Тренинг предлагается вниманию успешных людей и необходимым условием его эффективного прохождения является готовность участника к работе над своей жизнью так, как если бы более ни от кого не зависело, изменится что-то в ней или нет. Именно это является одним из критически важных моментов Тренинга. Тренинг — это возможность и привилегия начать осваивать незадействованный до сих пор жизненный, творческий и духовный потенциал, за пределами того, что я знаю, уже возможно в моей жизни, так что станут реальными вещи и события, которые не произошли бы сами по себе.

Психологические тренинги разрабатываются и проводятся профессиональными психологами на базе научных подходов. В основе разработки тренинга лежат экспериментально доказанные знания о психологических закономерностях развития личности и групповых процессах. При этом участие в тренинге — это всегда «живой» опыт, а не посещение лекций и не получение «сухих» теоретических знаний.

В психологических тренингах не используют никаких магических, мистических, экстрасенсорных и пр. техник. Не применяют шарлатанских методов, подобных подходам чумаков и кашпировских. Не происходит никаких психологических манипуляций и воздействий на уровне бессознательного, из серии гипноза , 25 кадра и т.д. Не может также идти речь ни о каких таблетках и медицинских средствах.

В своей работе психолог-ведущий руководствуется профессиональными этическими требованиями об ответственности за происходящее на тренинге, о конфиденциальности информации, о безусловном уважении личности участника. Происходящее в группе всегда определяется личностным выбором каждого участника, никто не может принудить его к совершению каких-либо поступков.

Групповая форма психологической работы незаменима, когда речь идет о вопросах связанных с взаимодействиями с другими людьми. Такими сферами являются решение конфликтов, общение, семейные проблемы, взаимоотношения с противоположным полом. Как правило, участие в группе дает возможность решения не какой-то одной проблемы, а целого их набора. Это понятно, ведь психология человека очень сложна и многогранна, разные сферы психического обязательно взаимодействуют между собой.

Приходя на группу, участвуя в тренинге, есть возможность получить обратную связь от других людей, узнать их точку зрения и таким образом увидеть новые грани интересующей темы. Кроме того, это способ сообща решать возникающие вопросы с людьми, у которых возникли такие же трудности в жизни.

Участие в тренинге дает возможность развития личности и расширения психологических возможностей. Часто группа может являться именно тем событием, которое подталкивает человека «сдвинуться с мертвой точки» и начать менять свою жизнь. В процессе тренинговой работы человек также приобретает такие психологические знания и опыт, которые в дальнейшем помогают ему самостоятельно справляться с возникающими трудностями.

За счет чего происходят изменения?

В первую очередь, на человека влияет само участие в тренинге как особо организованном процессе, а также люди, являющиеся соучастниками этого процесса. Изменения возникают за счет взаимодействия с единомышленниками, целью которых тоже является работа над собой. Кроме того, развитие каждого участника и развитие группы в целом представляют собой взаимоподдерживающие и взаимовлияющие процессы, активизация одного с необходимостью вызывает другое. Безусловно, уровень взаимодействия с группой, сфера и уровень работы определяются каждым участником индивидуально. Готовность и желание участвовать в той или иной процедуре являются собственным выбором каждого человека.

Еще одним условием изменений можно назвать особую атмосферу в группе. Групповая психологическая работа в качестве одного из первых условий выдвигает принципы психологического комфорта и безопасности. Для этого ведущий с самого начала работы тренинга предлагает каждому участнику реализовывать специальные принципы поведения на группе, способствующие ощущению принятия и доверия.

В тренинге ведущий предлагает участникам включиться в выполнение разных техник и упражнений. Основная цель таких процедур — помочь разобраться в собственных переживаниях и приобрести навыки эффективного преодоления трудностей. В процессе работы тренинга возможность изменений обеспечивается за счет психологических закономерностей, в числе которых получение обратной связи от ведущего и других участников, активизация личностной рефлексии, осознание ранее не знаемых особенностей. В результате приобретаются базовые психологические знания и навыки, которые потом могут быть активно применены и за пределами ситуации тренинга.

В тренинге реализуются принципы работы и техники, которые могут быть отнесены к гуманистическому направлению в психологии. Речь идет о таких направлениях как группы встреч, гештальт-подход, психодрама, арт-подход и др.

Участие в тренинге всегда предполагает получение нового опыта. И это является еще одним механизмом, обеспечивающим изменения. Когда человек открыл для себя что-то новое, его личность не может оставаться прежней.

Что такое кросс-тренинг — Блог Decathlon

Кросс-тренинг – это набирающий обороты вид тренировок высокой интенсивности, позволяющий спортсменам восстановить физическую форму в короткие сроки. Такие тренировки приучают организм выдерживать продолжительные нагрузки, развивают гибкость, силу и ловкость и улучшают работу сердечно-сосудистой системы.

 

Кросс-тренинг стоит на пересечении кардио и силовых тренировок, которые заставляют работать каждую мышцу тела и позволяют создать надежный мышечный корсет. Сегодня кросс-тренинг претендует на звание самого доступного спорта, так как не требует специально оборудованного тренажерного зала. Нужны лишь время, желание и простейший инвентарь – эспандеры, эластичные ленты и различного рода утяжелители. Впрочем, для таких видов тренинга как силовая йога достаточно одного коврика.

 

Кросс-тренинг привлекает к работе методики из различных видов спорта, и на выходе мы получаем комплексную перекрёстную тренировку. Многие опытные спортсмены и тренеры используют этот метод для повышения общего уровня физической подготовки и улучшения спортивных результатов. Особенно популярны такие тренировки среди тех, кто выбрал сезонный вид спорта – например, лыжи, коньки, греблю, велоспорт или бег, — поскольку погодные условия накладывают множество ограничений.

 

Кому полезен кросс-тренинг?

 

Вы могли подумать, что кросс-тренинг необходим только профессиональным спортсменам для подготовки к соревнованиям. Это не так. Этот вид тренировок становится все популярнее среди всех, кто хочет быть здоровым, подтянутым и выносливым. Ну а еще кросс-тренинг – хороший выход для тех, кто не может выбрать один вид спорта и хочет попробовать все и сразу.

 

У вас есть как минимум пять причин предпочесть кросс-тренинг другим видам спорта:

• Продолжительность тренировки. Тренировки проходят довольно быстро – идеальный вариант для тех, у кого нет времени, но есть желание.  За счёт высокой интенсивности будет достаточно заниматься 3 раза в неделю по 30 минут, чтобы заметить приятные изменения в состоянии тела и сердечно-сосудистой системы.
• Эффективность и улучшение результатов. Кросс-тренинг задействует все физические качества, которые влияют на улучшение спортивных показателей.  Если у спортсмена в ходе тренировок не нормализуется пульс, то как минимум улучшится выносливость, гибкость, сила и другие показатели.
• Разнообразие. Кросс-тренинг стремится стать разносторонним видом деятельности, успешно развивая и силу, и выносливость. В таких тренировках отсутствует монотонность, что способствует возрастанию мотивации и приносит больше удовольствия от занятий.
• Развитие и поддержание многих физических качеств. Выносливость сердечно-сосудистой и дыхательной систем, сила, гибкость, скорость, ловкость, координация движений, равновесие, тонус и рельефность мышц – краткий перечень того, чего вы добьетесь с помощью кросс-тренинга.
• Доступность. Кросс-тренинг почти не требует специального снаряжения.

 

Как проходит тренировка по кросс-тренингу?

 

Занятие кросс-тренингом занимает 30-60 минут и проходит в несколько этапов.

 

Первый этап – разминка для подготовки организма к нагрузке. Сюда входит бег, прыжки со скакалкой, отжимания, подтягивания, приседания. Разминка длится около 15 минут и служит для разогрева мышц спортсмена и подготовки к основному этапу тренировки.

 

Второй этап – непосредственно тренировка, которая включает в себя элементы кардиотренинга и силовые элементы. Этот этап обычно состоит из двух-четырёх специальных упражнений, которые выполняются интенсивно, интервал отдыха между подходами сводится к минимуму. Второй этап занимает 15-20 минут.

 

Третий этап – заминка и растяжка, куда входят прыжки со скакалкой, бег, наклоны вперёд, приседания, повороты корпуса. Все упражнения на данном этапе выполняются в медленном темпе, чтобы осуществить переход от высокоинтенсивной тренировки к более спокойному состоянию, вытеснив часть крови из мышц обратно во внутренние органы. Таким образом нормализуются частота сердечных сокращений и давление. На данном этапе будут полезны самомассаж и глубокие дыхательные упражнения.

 

Кросс-тренинг – идеальная система для развития комплекса физических качеств. Он совершенствует тело, развивает выносливость и другие физические показатели, а также повышает настроение. Хотите улучшить своё состояние и повысить интерес к занятиям спортом? Тогда кросс-тренинг – это для вас.

 

Найдите тренера на All Do Sport, чтобы заниматься эффективно. All Do Sport – это платформа, на которой мы собрали все актуальные события из мира спорта. Записывайтесь на занятие, тренируйтесь и прогрессируйте вместе с Decathlon!

 

Автор: Максим Дурмашев

[email protected]

 

Сопутствующие товары: 

Товары для кросс-тренинга

Оборудование для кросс-тренинга 

Иллюзия развития: чем опасны тренинги личностного роста

Тренинги зародились в 1950-х годах в США и начинались со встреч групп анонимных алкоголиков и невротиков. Принципы проведения тренингов личностного роста были заложены при работе с зависимыми и эмоционально неустойчивыми людьми. Первые успехи в группах стали привлекать большее число участников, и со временем тренинги стали популярны среди широких слоев общества.

Разновидностей тренингов личностного роста очень много, хотя общепризнанной классификации нет, а критерии результативности часто размыты. Например, тренеры обещают повысить самооценку, раскрепостить, развить харизму и так далее. Объективно оценить тренинг по этим критериям невозможно, а эмоциональный всплеск от заданий только создает дополнительные трудности. Качество тренинга могут показать только реальные изменений жизни в лучшую сторону.

Большинство программ разрабатываются под среднестатистического человека, который, по мнению основоположника менеджмента Фредерика Тейлора, глуп, ленив и жаден. Быстрый результат при минимальных усилиях — то, что нужно для целевого клиента. Развиваться каждый день сложная задача, а вот потратить пять дней в году вполне по силам. Секретные знания, которые можно получить только на тренинге, еще больше подогревают интерес. Врачи экономически не заинтересованы в полном выздоровлении пациента, а тренеры в эффективном развитии клиента.

Реклама на Forbes

После привлечения клиента, его необходимо удержать. Самый простой способ – создать эмоциональную зависимость от тренера или группы. Для этого используются следующие методы:

1. Эмоциональная раскачка. Участника тренинга всеми силами стараются столкнуть в эмоциональную яму при помощи воспоминаний самых тяжелых ситуаций в жизни. Задача упрощается, если удалось довести до слез. После того как участник коснулся эмоционального дна, тренер сообщает ему, что он супер, молодец и может все. Потом опять в яму и на вершину. От таких эмоциональных качелей человек испытывает невероятную эйфорию и подъем сил.

2. Движение сквозь страх. Участника тренинга просят выполнить максимально дискомфортное задание. Например, просить милостыню, взять еду у случайных людей в кафе т. д. У среднестатистического человека подобные задания вызовут сильнейший страх, который может достигать по своей интенсивности страха смерти. В таких стрессовых ситуациях организм считает, что существует реальная угроза жизни и, чтобы снизить риск болевого шока, вырабатываются обезболивающие вещества, в том числе эндорфины. Критическая ситуация проходит, организм цел и невредим. Эндорфины связываются с опиоидными рецепторами, и человек испытывает фантастические эмоции. По этой же причине люди подсаживаются на экстремальные виды спорта, поэтому правильнее называть их не адреналиновыми наркоманами, а эндорфиновыми.

3. Ослабление центра критики. Тренинги обычно проводятся в течение нескольких дней с утра до вечера. Участники весь день выполняют задание тренера. Со временем организм устает, центр критики постепенно отключается, тренер получает доступ к подсознанию участников, куда направляет психологические установки. А вот что именно будет заложено в голову участников, решает сам тренер.

После тренинга человек ощущает эйфорию и колоссальный прилив сил. Но постепенно запал проходит, повседневные дела накрывают с головой. В обычной жизни ярких, зажигательных событий не так много. Подсознание требует эмоций и постепенно человек подсаживается на безрезультатные, но эмоциональные тренинги, и завлекает свое окружение туда же. Решить свои проблемы по итогам тренинга удается единицам, для остальных в лучшем случае ничего не поменяется. Но будут и те, чья психика пострадает — в результате эмоциональной раскачки и эндорфиновых манипуляций полезные программы подсознания будут скорректированы в деструктивную сторону, а вредные усугублены: появляются неврозы, депрессия, панические расстройства.

Часто в рекламе тренингов заявляют об избавлении от фобий — это обман. Рассмотрим, как устраняет фобию психотерапевт, который просит клиента подумать о проблеме, выявляет неприятное чувство в теле. Он находит критический инцидент в прошлом (например, при полете 20 лет назад самолет попал в зону турбулентности), ставший источником проблемы и выявляет, каких эмоциональных ресурсов не хватает. Далее перерабатывается критический инцидент, устраняется это неприятное чувство, интегрируются эмоциональные ресурсы и фобия исчезает. На тренингах первичные критические инциденты не перерабатываются, а без этого полностью избавиться от тревоги и страха сложно.

К тренингам, где размыты критерии результативности, а эмоциональная составляющая доминирует над смысловой, стоит отнестись с осторожностью. В Японии для совершенствования деятельности компании применяют концепции: Kaizen и Kairyo. Первая фокусируется на непрерывном ежедневном улучшении с минимальными затратами. Вторая — на глобальном краткосрочном улучшении с существенными затратами. Практика показывает, что в конкурентной борьбе доминируют компании, делающие основной упор на первый подход (Kaizen), например, автомобилестроительная корпорация Toyota. В реальной жизни все точно так же — помните, невозможно при помощи тренингов кардинально перестроить свою жизнь, тогда как непрерывная работа над собой способна привести к нужному результату.

Что это такое и как его улучшить, чтобы помочь вашим сотрудникам расти

Нельзя отрицать, что сотрудники нуждаются в обучении, руководстве и обратной связи для повышения своей производительности и продвижения по карьерной лестнице. Фактически, 76% сотрудников хотят возможностей для карьерного роста. Эта потребность возросла в последнее время после пандемии COVID-19. В сентябре 2021 года 4,4 миллиона американцев уволились с работы. Что движет этим массовым исходом? Низкая оплата труда, выгорание и, как вы уже догадались, отсутствие возможностей карьерного роста.Вот почему любая компания, которая хочет вести бизнес в будущем, должна инвестировать в обучение управлению эффективностью.

Но осознание важности обучения управлению эффективностью — это только половина дела. Не менее, если не больше, важно понимать, как это делать правильно. Я здесь, чтобы рассказать вам.

Бонусный контент

🚀

Повысьте рентабельность инвестиций новых сотрудников с помощью этого шаблона руководства по обучению сотрудников

Контрольный список для новых сотрудников — ваше руководство по привлечению новых сотрудников

Как создать лучшую программу адаптации [Веб-семинар]

Что такое тренинг по управлению эффективностью?

Обучение управлению эффективностью — это инициатива, в рамках которой сотрудники работают со своей компанией, а именно со своим менеджером, для улучшения своих рабочих навыков и производительности. Обучение управлению эффективностью направлено на повышение производительности в краткосрочной перспективе, а также на продвижение по карьерной траектории.

Обучение управлению эффективностью чаще всего связано с индивидуальными встречами и ежеквартальными или ежегодными обзорами, но оно становится все более ориентированным на технологии, поскольку все больше компаний отдают приоритет обучению и развитию.

Почему обучение управлению эффективностью так важно?

Существует четкая связь между обучением и управлением производительностью. Обучение может помочь улучшить управление производительностью на вашем рабочем месте.Обучение дает сотрудникам представление о том, как должны выполняться их должностные обязанности и задачи, и, что наиболее важно, о том, что ищут их руководители. Он централизует знания на рабочем месте.

Инвестиции в обучение могут быть чрезвычайно полезными для всего бизнеса, в том числе для его клиентов и заказчиков. Обучение с точки зрения управления производительностью дает несколько преимуществ, включая более низкую текучесть кадров, более высокую производительность сотрудников, более высокую удовлетворенность клиентов и более высокую прибыль.

Как правильно проводить тренинг по управлению эффективностью

Итак, вы знаете «что» и «почему» обучения управлению эффективностью? Однако более насущный вопрос — как это сделать правильно? Лучшие программы обучения менеджменту производительности со временем развиваются. Тем не менее, есть несколько характеристик, которые вы должны поддерживать на протяжении всего этого.

Обучение управлению эффективностью должно быть захватывающим

Слишком часто сотрудники — а иногда даже менеджеры — стонут, когда слышат о новом обучении или обязательной проверке.Мы все были там. Это потому, что у старого способа тренировок плохая репутация. В конце концов, сколько раз мы сидели взаперти в душном конференц-зале в течение всего дня, делая заметки из вежливой презентации Powerpoint или сидя с нашими менеджерами, обсуждая то, что мы уже знаем? Слишком много раз.

Но тренировки не обязательно должны быть скучными. Когда дело доходит до обучения управлению эффективностью, важно, чтобы вы привлекали своих сотрудников и адаптировали их к их нынешним должностям и карьерным устремлениям. Им следует уйти с практическими шагами, чтобы максимизировать свои рабочие процессы, чтобы принести пользу всей команде, а также их общий карьерный рост, независимо от того, куда он их приведет.

Если ваше обучение соответствует культуре вашей команды, оно должно воодушевить сотрудников. Корпоративная культура так много делает для привлечения талантливых специалистов, удержания отличных сотрудников и обеспечения того, чтобы сотрудники всегда работали с максимальной эффективностью.

Если вы не уверены, скучно ли вам тренироваться, ответьте на следующие вопросы:

• Если бы вы были сотрудником, проходящим это обучение, были бы вы незаинтересованы и отвлечены?
• Если бы вы были сотрудником, у которого было много работы, к которой нужно было бы вернуться после обучения, чувствовали бы вы, что это обучение зря тратит ваше время?
• Если бы вы были сотрудником, прошедшим аналогичное обучение раньше, чувствовали бы он, что информация является избыточной, и их присутствие было ненужным?

Обучение управлению эффективностью должно быть настолько длинным или коротким, насколько вам необходимо

Слишком часто компании выделяют целые дни и недели на обучение. Хотя многие программы требуют много времени, большую часть содержания обучения можно легко свернуть и резюмировать или разбить на небольшие фрагменты (например, микрообучение).

Не тратьте время зря, затягивая обучение дольше, чем нужно, потому что вы можете отнять рабочее время сотрудника и, следовательно, прибыль компании. Но в то же время вы не хотите ускорять просмотр материала быстрее, чем сотрудники могут его обработать.

Если вам интересно, сколько времени у вас на тренировке, подумайте о:

• Могу ли я сократить обучение?
• Не кажется ли вам содержание тренинга слишком коротким?
• Чувствуется ли, что обучение излишне?
• Может ли эта информация использоваться сотрудником индивидуально? Требуется ли группа для обработки?
• Будет ли этот материал актуален для начинающих сотрудников?
• Предлагает ли этот материал новый контекст или практическую ценность по сравнению с предыдущими частями обучения?
• У вас есть статический контент, который вы можете использовать в онлайн-обучении?

Ответы на эти вопросы должны сформировать ваше представление о продолжительности обучения и дать вам возможность реализовать программу, которая согласуется с желаниями и потребностями ваших сотрудников.

Обучение должно быть актуальным

Обучение не только для новых сотрудников. Даже те, кем вы руководите в течение многих лет, жаждут новых способов улучшить свою работу. В конце концов, компании эволюционируют и развиваются с течением времени, так что и управление производительностью тоже должно.

Следовательно, учебные материалы следует обновлять новой информацией, чтобы адаптироваться к изменяющимся условиям и процессам в офисе.

При обновлении учебных материалов подумайте о следующем:

• Будет ли этот материал актуален для начинающих сотрудников?
• Предлагает ли этот материал новый контекст или практичность по сравнению с предыдущими тренингами?
• У вас есть статический контент, который вы можете использовать в онлайн-обучении?

Обучение должно быть ориентировано на ключевые показатели эффективности

Многие компании с трудом проводят обучение, которое действительно дает положительные и прибыльные результаты. Для достижения желаемых результатов обучение должно не только получать необходимую информацию и / или навыки, но вы также должны оценивать обучение аналогично тому, как измеряется производительность труда сотрудника. Другими словами, основывайте эффективность программы на том, как ваши сотрудники улучшаются (или не улучшаются).

Когда дело доходит до обучения управлению производительностью и его эффективности, задайте себе следующие вопросы:

• Мои сотрудники лучше понимают, чего от них ждут? Почему или почему нет?
• Мои сотрудники лучше понимают свои должностные обязанности и задачи? Почему или почему нет?
• Понимают ли мои сотрудники, как получать обратную связь и как давать обратную связь? Почему или почему нет?
• Есть ли у моих сотрудников лучшее понимание того, как развивать свои навыки на своих должностях? Почему или почему нет?
• Новые сотрудники быстрее других становятся опытными членами команды?
• Является ли процесс адаптации более эффективным, чем раньше?
• Повышается ли удовлетворенность сотрудников?

Обучение должно быть совместной работой стороннего консультанта и менеджеров

Многие компании полагаются на сторонних консультантов для проведения такого обучения. Хотя может быть полезно иметь беспристрастную точку зрения на управление эффективностью вашей компании, такая точка зрения может быть совершенно бесполезной, если она не понимает, каких результатов вы хотите или какую производительность вы хотите видеть на своем рабочем месте.

Вот почему для менеджеров очень важно сотрудничать со сторонними консультантами, чтобы настроить программу обучения в соответствии с потребностями своих сотрудников и всей организации.

Некоторые вопросы, над которыми стоит задуматься, когда дело доходит до сотрудничества:

• Предлагает ли этот тренинг новые концепции или новаторски заново представить прежние концепции?
• Можно ли оценить это обучение с точки зрения того, насколько хорошо или плохо оно повлияло на производительность сотрудников?
• Соответствует ли это обучение потребностям моей организации и как сотрудники могут их удовлетворить?
• Когда вы ожидаете увидеть окупаемость инвестиций в обучение?
• Каковы ожидания менеджеров от результатов обучения?
• Каковы ожидания сотрудников от результатов обучения?
• Как этот новый бизнес-результат повлияет на всю компанию?

Обучение должно улучшить результаты бизнеса

Наконец, вы должны связать всю программу с реальными бизнес-результатами. Очень хорошо обучать сотрудников новым навыкам или приспосабливаться к новому программному обеспечению, но эти навыки и программное обеспечение должны быть напрямую связаны с их работой и тем, как они влияют на большую организацию.

Кроме того, хотя было бы здорово, если бы ваш сотрудник овладел всеми новыми навыками, важно, чтобы он усвоил навыки, которые могут быть полезны в вашем бизнесе. Получение сертификата в определенном аспекте работы — это здорово, но если ваша компания отказывается от этого продукта или отрасли, важно подумать о рентабельности инвестиций, которые может получить такое обучение.Точно так же, когда ваши сотрудники приобретают навыки, которые влияют на бизнес, постарайтесь показать, как это обучение имело значение.

Перед обучением обсудите ожидаемые KPI. После обучения обсудите и запланируйте целевые сообщения, которые вы и ваш сотрудник ожидаете от них, в зависимости от их новых навыков.

Вопросы для обсуждения при оценке бизнес-результатов обучения:

• Когда вы ожидаете увидеть окупаемость инвестиций в обучение?
• Что менеджер ожидает от тренинга?
• Что сотрудники ожидают от обучения?

Тренинг по управлению эффективностью: отличное отличие современного бизнеса

Компаниям всех форм и размеров необходимо переоценить то, как они видят своих сотрудников. Те времена, когда они воспринимали их просто как числа — катализатор прибыли, прошли. Если кто-то чувствует себя винтиком в машине, он с большей вероятностью уйдет. Вместо этого крайне важно инвестировать в обучение управлению эффективностью, которое позволит вашим сотрудникам добиться успеха здесь и сейчас, но, что более важно, на долгие годы вперед. Никто не хочет застрять в грязи.

Атлетическая тренировка | НАТА

Что такое спортивная подготовка?

Спортивная подготовка включает профилактику, обследование, диагностику, лечение и реабилитацию неотложных, острых или хронических травм и заболеваний.Спортивная подготовка признана Американской медицинской ассоциацией (AMA), Управлением служб здравоохранения (HRSA) и Министерством здравоохранения и социальных служб (HHS) как смежная профессия в области здравоохранения.

Кто такие спортивные тренеры?

Спортивные тренеры (AT) — это высококвалифицированные, разносторонние специалисты в области здравоохранения, которые оказывают услуги или лечение под руководством или в сотрудничестве с врачом в соответствии с их образованием, подготовкой и законами, правилами и положениями штата. Как часть команды здравоохранения, спортивные тренеры оказывают услуги, включая первичную помощь, профилактику травм и заболеваний, пропаганду хорошего самочувствия и образование, неотложную помощь, обследование и клиническую диагностику, терапевтическое вмешательство и реабилитацию травм и заболеваний. Кодекс этики NATA устанавливает принципы этического поведения, которых следует придерживаться при проведении спортивных тренировок.

Спортивные тренеры иногда путают с личными тренерами.Однако существует большая разница в образовании, наборе навыков, должностных обязанностях и пациентах спортивного тренера и личного тренера. Учебная программа по спортивной подготовке и клиническая подготовка соответствуют медицинской модели. Спортивные тренеры должны иметь диплом аккредитованного бакалавра или магистра, а 70% AT имеют степень магистра. Узнайте больше об обучении спортивных тренеров.

«Руководство по услугам по спортивной подготовке» (pdf) описывает квалификацию спортивных тренеров и клинические задачи, которые они обычно выполняют при оказании качественной медицинской помощи.

Если вы учитесь в старшей школе и интересуетесь спортивными тренировками, вы можете узнать больше об этой профессии, прочитав Статью AT (pdf), Профиль спортивных тренеров (pdf) и Кто заботится о ваших спортсменах? (pdf) инфографика.

Регламент спортивных тренажеров

• Спортивные тренеры лицензированы или регулируются иным образом в 49 штатах и ​​округе Колумбия. Продолжаются попытки добавить лицензию в Калифорнии.
• НАТА прилагает постоянные усилия по обновлению устаревших актов государственной практики, которые не отражают текущую квалификацию и практику АТ в рамках реформы здравоохранения.
• 48 штатов и округ Колумбия требуют от AT иметь удостоверение Совета по сертификации «Атлетический тренер» (ATC). Узнайте больше о сертификации спортивных тренеров.
• Спортивные тренеры имеют право подать заявку на получение национального идентификатора поставщика медицинских услуг (NPI) в качестве профессионалов здравоохранения среднего уровня. Код таксономии для спортивных тренеров — 2255A2300X.

Зачем нужны спортивные тренажеры?

Спортивные тренеры предоставляют медицинские услуги всем типам пациентов, а не только спортсменам, занимающимся спортом, и могут работать в различных рабочих условиях.Спортивные тренеры устраняют широко распространенную и будущую нехватку кадров в областях первичной медико-санитарной помощи и амбулаторных реабилитационных центров и обеспечивают беспрецедентный непрерывный уход за пациентами.

Спортивные тренеры улучшают функциональные результаты и специализируются на обучении пациентов предотвращению травм и повторных травм. Профилактическая помощь, оказываемая спортивным тренером, приносит работодателям положительную отдачу от инвестиций. AT способны уменьшить травмы и сократить время реабилитации для своих пациентов, что приводит к снижению пропусков работы или учебы и снижению затрат на здравоохранение.

Манифест о спортивной подготовке

Компенсация за услуги по спортивной подготовке

Текущие коды процедурной терминологии (CPT) для услуг по спортивной подготовке: оценка спортивной подготовки (97005) и повторная оценка (97006). Эти коды являются частью семейства кодов CPT для физической медицины и реабилитации (PMR). Американская ассоциация больниц установила коды унифицированного биллинга (UB) — или коды доходов — для спортивных тренировок в 1999 году.Термин «квалифицированный медицинский работник» в кодовой книге CPT является общим термином, используемым для определения профессионала, оказывающего услуги, описанные в кодексе. Термин «терапевт» не предназначен для обозначения какой-либо конкретной практики или специальности в рамках PMR.

AT

могут найти ресурсы, которые помогут продемонстрировать свою ценность в разделе «Доходы и возмещение».

Что такое корпоративное обучение и почему важно обучать сотрудников

В наши дни технологии и цифровое обучение взяли верх в личной и профессиональной жизни людей. Одним из наиболее эффективных способов использования технологий является электронное обучение. Организации теперь также используют те же платформы для обучения своих сотрудников, термин для которого известен как корпоративное обучение.

Что такое корпоративное обучение?

Корпоративное обучение — это процесс обучения сотрудников через систему мероприятий, которые обучают сотрудников с использованием различных форм программ обучения. Он действует как катализатор успеха для сотрудников, что, в свою очередь, означает успех вашего бизнеса / организации в целом.Сотрудники считают обучение такой неотъемлемой частью своей трудовой жизни, что, согласно опросу LinkedIn, 94% сотрудников остались бы в компании, если бы она вкладывала средства в их потребности в обучении.

Система управления обучением

или LMS — это известный способ корпоративного онлайн-обучения для большинства организаций. Это упрощает процесс обучения и оценки сотрудников и помогает отслеживать их успехи. Отрасль LMS быстро растет, и ожидается, что размер рынка вырастет с 8 долларов США.76 миллиардов долларов в 2019 году до 38,10 миллиардов долларов США к 2027 году.

Важность корпоративного обучения

Обучение и развитие сотрудников имеют важное значение для повышения эффективности работы своих сотрудников. Это улучшает рабочие навыки и знания сотрудников, что помогает им повышать производительность на рабочем месте.

Важность корпоративного обучения можно оценить следующим образом:

1) Новости отрасли и технологий

Корпоративное обучение может помочь сотрудникам быть в курсе изменений отраслевых правил, стандартов и т. Д.Это также может побудить сотрудников мыслить более свободно и проявлять изобретательность в своей работе. Поскольку мир движется к цифровизации, инновации и отслеживание тенденций становятся критически важными.

2) Обучение для повышения квалификации

Компании также могут использовать обучение для увеличения объема рабочих обязанностей своих сотрудников. Корпоративное обучение может помочь сотрудникам улучшить навыки для их текущих и будущих должностей, а онлайн-обучение оказалось отличным методом для приобретения новых навыков.

3) Развитие мягких навыков

Корпоративное обучение также может помочь улучшить навыки межличностного общения сотрудников, которые необходимы для адаптации к изменениям на рабочем месте. Примеры мягких навыков включают эмоциональный интеллект, общение, адаптируемость и лидерство, и это лишь некоторые из них. После анализа миллионов объявлений о вакансиях в США исследование 2015 года показало, что каждый третий навык, запрашиваемый при размещении вакансий, является мягким.

Обучение сотрудников для повышения производительности

Корпоративное обучение может существенно повлиять на продуктивность сотрудников.Согласно Бюро статистики труда, производительность может измерять эффективность рабочего или группы рабочих. Его можно измерить с точки зрения производительности сотрудника.

Повышение производительности может быть результатом хорошо организованных и эффективных программ обучения, результатом которых станет улучшение управления задачами, вселение уверенности, ориентация на требуемые навыки и прояснение ожиданий сотрудников.

Производительность — критически важная цель в современных организациях, и качественное обучение помогает ежедневно добиваться высочайшего уровня продуктивности.

Преимущества обучения сотрудников?

Организации могут получить большие преимущества, если они будут регулярно обучать своих сотрудников, в основном с помощью электронного обучения. Некоторые из преимуществ показаны ниже:

1) Повышенная рентабельность

Нет сомнений в том, что наем новых сотрудников всегда обходится организации дорого. По сравнению с новыми сотрудниками расходы на проверенную команду показали, что рентабельность корпоративного обучения всегда является преимуществом.Обучение может значительно снизить затраты для компании, поскольку нет необходимости в выделении пакета заработной платы, дополнительных льгот, медицинских расходов и т. Д. Для нового сотрудника.

2) Повышение морального духа и мотивации

На протяжении десятилетий одной из проблем сотрудников всегда была низкая мотивация к работе. Затраты на корпоративное обучение помогают создать благоприятную среду и показывают сотрудникам, что их ценят. Это позволит сотрудникам усерднее работать для организации, поскольку не все сотрудники мотивированы только деньгами.

3) Увеличение удержания сотрудников

В компаниях, которые высоко оценивают инвестиции в обучение, наблюдается снижение текучести кадров на 53%. Проведение корпоративного обучения напрямую связано с удержанием сотрудников. Это помогает сотрудникам почувствовать, что их работа жизненно важна для успеха компании, и компания готова вкладывать деньги и время, чтобы работа выполнялась правильно.

4) Лучшее принятие решений и лидерство

Обучение, которое улучшает процесс принятия решений и прививает сотруднику лидерские качества, может оказаться полезным для компании. Лучшее принятие решений может помочь повысить эффективность компании, что, в свою очередь, может привести к увеличению доходов и прибыли.

Великий лидер в команде может помочь им внедрять инновации, что приведет к появлению множества полезных идей в бизнесе.

5) Устраняет слабые места

Обучение может выявить недостатки и недостатки сотрудников и помочь выявить их для устранения. Например, сотрудник A может быть отличным аналитиком, но не может общаться, а сотрудник B может быть хорошим коммуникатором, но ему не хватает аналитики, поэтому эти два сотрудника могут учиться на сильных сторонах друг друга и использовать их для повышения своей производительности.

Завершить работу

Можно сделать вывод, что корпоративное обучение имеет множество преимуществ как для организации, так и для сотрудников, а обучение через Интернет или LMS может оказаться рентабельным и простым в разработке.

Индустрия онлайн-обучения быстро растет, и участие в этой тенденции может помочь компаниям намного опередить своих конкурентов.

Свяжитесь с нами, чтобы организовать курсы обучения ваших сотрудников, чтобы стать лидером в этой постоянно растущей отрасли с помощью наших услуг по управлению обучением.

Что такое корпоративное обучение и почему оно важно?

Что такое корпоративное обучение?

Корпоративное обучение включает в себя создание набора принципов и практик обучения, которые позволяют сотрудникам, партнерам, клиентам и заказчикам получать доступ к знаниям и обучению в нужный момент. В мире, где контент меняется быстро и потребность изучать его еще быстрее, доступ к информации, обучению и экспертам имеет решающее значение для сохранения конкурентоспособности и достижения важных бизнес-целей.

Есть много разных подходов организаций к обучению и развитию. В EK мы построили на основе нашего краткого определения управления знаниями , чтобы объяснить корпоративное обучение:

Корпоративное обучение включает в себя людей, процессы, культуру, учебные материалы и технологии, позволяющие реализовать целостную стратегию обучения и максимизировать результаты обучения в рамках всей организации.

Почему так важно корпоративное обучение?

Когда люди могут самостоятельно находить учебный контент, они уверенно участвуют в органичных беседах и сотрудничестве, которые способствуют распространению знаний.Итак, как создать среду, которая способствует органическому обучению и развитию навыков на предприятии?

Ведущие учебные организации расширяют возможности отдельных лиц и децентрализует образовательные предложения. Эта стратегия способствует развитию культуры, в которой учащиеся могут направлять любопытство и подключаться к ценным ресурсам, а не подчиняться учебным процессам. В большинстве организаций, с которыми мы работали, есть много компонентов корпоративного обучения, но у них нет сотрудников или усилий по созданию успешной дорожной карты для преобразования своей учебной организации в сложную программу корпоративного обучения.

Программы корпоративного обучения

обеспечивают четкую дорожную карту, которая увязывает улучшения в обучении с приоритетами организации. Успешные учебные программы используют возможности управления знаниями, чтобы рассматривать не только обучение как мероприятие, но и предлагать ориентированный на человека опыт обучения. Программа корпоративного обучения расширяет возможности обучения за пределы уровня организации и предоставляет сотрудникам четкий канал доступа к информации и знаниям, что, следовательно, способствует лучшему согласованию на уровне предприятия.Успешные программы также выходят за рамки компании, позволяя партнерам, клиентам и заказчикам оставаться в курсе и обучаться работе с продуктами и услугами.

С точки зрения рентабельности инвестиций ценность корпоративного обучения очевидна. Люди, которые чувствуют поддержку со стороны своей организации, которые видят путь к развитию и росту и которые чувствуют, что они настроены на успех, останутся с организацией и будут работать на неизменно более высоких уровнях. Корпоративное обучение повысит удовлетворенность сотрудников и клиентов, что, в свою очередь, приведет к снижению текучести кадров и уходу клиентов. Проще говоря, Enterprise Learning сэкономит деньги вашей организации.

Ключевые арендаторы корпоративного обучения

1. Transcend Training

Слишком часто профессионалы в области обучения и развития пытаются выйти за рамки пресловутой обучающей рамки. Традиционное обучение необходимо для обучения основам новых знаний и навыков. Тем не менее, чтобы быть эффективным, оно должно быть дополнено микрообучением, которое может быть легко усвоено учащимся, а не засыпано длинными руководствами и чрезмерно сложными материалами многодневного курса.Концепции обучения могут быть извлечены из более крупных программ обучения и использоваться в качестве инструментов поддержки производительности, таких как контрольные списки и короткие обучающие видеоролики, доступные в момент необходимости. После того, как материал добыт, его также можно использовать для повторения процесса обучения в течение определенного периода времени, создавая предложения для обучения с интервалами для закрепления сложных концепций.

2. Совместное и социальное обучение

Лучшим активом обучения в большинстве организаций являются люди.Надежная стратегия корпоративного обучения будет формировать процессы и разрабатывать технологические платформы, которые поддерживают сотрудничество, решение проблем и совместное создание знаний. Это сотрудничество часто осуществляется через сообщества практиков и дискуссионные платформы, такие как Slack или Microsoft Teams. Стимулирование активного участия в обучающихся сообществах также важно для создания культуры сотрудничества. В дополнение к платформам для совместного обсуждения, которые дают возможность высказаться всем членам сообщества, разработка Expert Finders может оказать невероятное влияние на более крупные и разрозненные организации, особенно когда в вашей организации есть скрытые люди, обладающие нишевым опытом.

3. На основе данных

Стратегия

Enterprise Learning должна генерировать данные для анализа и итеративного улучшения результатов обучения в организации. Главное — встроить сбор данных непосредственно в технические системы. Традиционно сбор данных находился в исключительной сфере классных рубрик и итоговых оценок курса. Его можно расширить, включив в него надежную систему для отслеживания данных формирующей оценки и активности социального обучения с использованием спецификации xAPI.Когда вы расширяете типы данных, которые собираете, организации также должны обеспечить подготовку специалистов по обучению и развитию, чтобы они могли создавать достоверные и содержательные формирующие и итоговые оценки и анализировать данные для постепенного улучшения учебных ресурсов.

4. Контент многократного использования

Необходимость создавать повторно используемый контент — не старая концепция. Организации L&D, пытающиеся определить процесс, должны начать с выхода за рамки традиционных моделей разработки контента, где учебные пособия для студентов являются нормой.Объекты обучения жизненно важны для создания многоразовой самообслуживаемой модели контента. При наличии различных форм обучения, доступных для сегодняшних специалистов по обучению и развитию, учебные программы должны использовать подход Headless CMS для совместного использования учебного контента в различных контекстах обучения. Допустим, вы подготовили двухминутное видео, в котором объясняется, как опубликовать новостную статью во внутренней сети вашей компании. Это видео могло бы повысить ценность как отдельный объект контента в базе знаний или как учебный модуль в рамках более обширного коммуникационного курса.Создание архитектуры контента таким образом, чтобы его можно было интуитивно многократно использовать, необходимо, если мы собираемся перестать воссоздавать колесо и пытаться поддерживать несколько версий аналогичных учебных материалов в актуальном состоянии.

5. «Обнаруживаемость» учебных материалов

Повысьте удобство поиска, используя возможности KM с помощью таксономии, онтологии и хорошо продуманной системы поиска. Хорошо продуманная стратегия метаданных имеет важное значение, когда вы расширяете свои учебные ресурсы, включая курсы, веб-семинары, вспомогательные материалы, инструменты поддержки производительности, сообщества практиков и экспертов в предметной области.Из-за разнообразия учебных пособий эти ресурсы, вероятно, существуют в нескольких системах, и это нормально. Пока учебные ресурсы контекстуализированы и связаны с согласованными метаданными, их все еще можно найти. Более того, при использовании более продвинутых методов, таких как онтологии, можно создать полную сеть обучающих ресурсов таким образом, чтобы ее можно было естественным образом собрать и передать индивидуальным образом каждому уникальному пользователю.

Сводка

Enterprise Learning может преобразить организацию, предлагая значительную ценность для бизнеса, особенно если учесть, что современный учащийся может быстро усваивать знания и информацию и немедленно применять полученные знания.План корпоративного обучения с подходом, ориентированным на учащегося, приводит к повышению производительности, более целенаправленному взаимодействию и лучшему взаимодействию с пользователями и клиентами.

Готовы ли вы направить любопытство, а не командовать и контролировать? Расширяйте возможности людей, предоставляя им автономию брать бразды правления в их непрерывное образование, и ваша программа корпоративного обучения будет процветать. В результате вы увидите рост вовлеченности, повышение квалификации сотрудников и современную культуру обучения, привитую всей вашей организации.Наши разработчики систем обучения готовы помочь воплотить вашу программу корпоративного обучения в современную эпоху; свяжитесь с нами , чтобы узнать больше.

Важность обучения и развития на рабочем месте | Малый бизнес

Автор Shelley Frost Обновлено 5 февраля 2019 г.

Обучение дает прекрасную возможность расширить базу знаний всех сотрудников, но многие работодатели считают, что возможности развития дороги. Сотрудники также пропускают рабочее время при посещении учебных занятий, что может задержать завершение проектов.Несмотря на потенциальные недостатки, обучение и развитие предоставляют как компании в целом, так и отдельным сотрудникам преимущества, которые делают затраты и время оправданными вложениями.

Устранение недостатков сотрудников

У большинства сотрудников есть некоторые недостатки в своих рабочих навыках. Программа обучения позволяет укрепить те навыки, которые необходимо совершенствовать каждому сотруднику. Программа развития выводит всех сотрудников на более высокий уровень, поэтому все они обладают одинаковыми навыками и знаниями.Это помогает уменьшить любые слабые звенья в компании, которые в значительной степени полагаются на других при выполнении основных рабочих задач.

Обеспечение необходимого обучения создает общий знающий персонал с сотрудниками, которые могут заменять друг друга по мере необходимости, работать в команде или работать независимо без постоянной помощи и контроля со стороны других.

Повышение эффективности работы сотрудников

Сотрудник, прошедший необходимое обучение, может лучше выполнять свою работу. Она становится более осведомленной о правилах безопасности и надлежащих процедурах для основных задач. Обучение также может укрепить уверенность сотрудника, поскольку он лучше понимает отрасль и обязанности своей работы. Эта уверенность может подтолкнуть ее к тому, чтобы работать еще лучше и думать о новых идеях, которые помогут ей добиться успеха.

Непрерывное обучение также позволяет вашим сотрудникам быть в курсе последних событий отрасли. Компетентные сотрудники, работающие в соответствии с меняющимися отраслевыми стандартами, помогают вашей компании оставаться лидером и сильным конкурентом в отрасли.

Структурированное обучение и развитие

Структурированная программа обучения и развития гарантирует, что сотрудники обладают постоянным опытом и базовыми знаниями. Последовательность особенно важна для основных политик и процедур компании.

Все сотрудники должны знать ожидания и процедуры внутри компании. Это включает в себя безопасность, дискриминацию и административные задачи. Регулярное обучение всех сотрудников в этих областях гарантирует, что все сотрудники, по крайней мере, имеют доступ к информации.

Удовлетворенность сотрудников работой

Сотрудники, имеющие доступ к программам обучения и повышения квалификации, имеют преимущество перед сотрудниками других компаний, которым приходится самостоятельно искать возможности обучения. Инвестиции компании в обучение показывают сотрудникам, что их ценят. Тренинг создает благоприятное рабочее место.

Сотрудники могут получить доступ к обучению, о котором они иначе не узнали бы или не искали бы сами. Сотрудники, которые чувствуют, что их ценят и которым бросают вызов благодаря возможностям обучения, могут испытывать большее удовлетворение от своей работы.

Что такое обучение и развитие? | Значение и определение

Какова цель обучения и развития в организациях?

Причина, по которой обучение абсолютно необходимо для любого бизнеса —

Снижает истощение

Обучение — один из лучших способов ценить своих сотрудников. Это показывает им, что вы так же заинтересованы в их благополучии и росте, как и они в ваш рост как компании. Сотрудники, о которых заботятся, никогда не захотят искать где-нибудь еще.

Готовится к предстоящим испытаниям

Обучение может быть превентивным шагом для обучения сотрудников ожидаемым / неожиданным изменениям в отрасли. В такие времена, как наш, когда тенденции постоянно меняются под влиянием онлайн-эволюции, держать наши команды в готовности имеет смысл.

Стимулирует лидерство

Нет лучшего способа создать будущих лидеров, чем обучить лучшую группу. Это также приведет к четкому карьерному пути для сотрудников, предотвращающему увольнение и неудовлетворенность.

Рост компании

Любая компания, посвятившая себя обучению своих сотрудников, будет только процветать и двигаться вперед. Сотрудники составляют основную часть активов компании, и забота о них означает заботу об организации.

Какие бывают виды обучения и развития?

Виды программ обучения —

• Техническое обучение — это вид обучения, предназначенный для обучения нового сотрудника технологическим аспектам работы.
• Качественное обучение относится к ознакомлению сотрудников со средствами предотвращения, обнаружения и устранения некачественных элементов, обычно в организации, производящей продукт.
• Обучение навыкам, третий тип обучения, включает в себя навыки, необходимые для фактического выполнения работы.
• Четвертый тип обучения называется обучением навыкам межличностного общения. Мягкие навыки относятся к личностным чертам, социальным качествам, общению и личным привычкам, которые используются для характеристики отношений с другими людьми.
• Профессиональное обучение — это вид обучения, необходимый для того, чтобы быть в курсе своих профессиональных знаний.

Какие есть примеры обучения и развития?

Примерами обучения и повышения квалификации могут быть частые изменения налогового законодательства, в результате чего бухгалтер должен ежегодно проходить профессиональную подготовку по новым налоговым кодексам. Юристы нуждаются в профессиональной подготовке в связи с изменением законодательства. Персональный фитнес-тренер будет ежегодно проходить сертификацию, чтобы быть в курсе новой информации о фитнесе и питании.В консалтинговом бизнесе можно использовать техническое обучение, чтобы консультант знал, как использовать систему для ввода количества часов, которые должны быть оплачены клиенту. В ресторане сервер необходимо обучить тому, как использовать систему для обработки заказов.

Каковы преимущества обучения и развития?

Преимущества обучения и развития —

• Обучение и развитие сотрудников повышает удовлетворенность работой и повышает моральный дух сотрудников.
• Снижает текучесть кадров.
• Повышает мотивацию сотрудников.
• Повышает эффективность процессов, что приводит к финансовой выгоде.
• Повышает способность внедрять новые технологии и методы.
• Повышает инновационность в стратегиях и продуктах.

Как лучше всего тренировать и развивать сотрудников?

Некоторые из лучших практик по обучению и развитию сотрудников —

• Согласование обучения с операционными целями руководства — У руководства всегда есть операционные цели, такие как повышение производительности, производительности, качества или удовлетворенности клиентов, и многие другие. Как только вы узнаете цели, вы сможете разрабатывать целевые программы.
• Сначала опросите своих сотрудников — Лучшим источником информации об эффективности и потребностях организации являются нынешние сотрудники. Они много знают о том, что происходит и что нужно изменить.
• Рассмотрите разные стили и методы обучения — Создавая учебный контент и курсы для ваших сотрудников L&D, помните, что у каждого из них будут разные стили и методы обучения, как и у остальных сотрудников.Убедитесь, что у вас есть учебные материалы для каждого типа обучения.
• Измерение результатов — Успешные компании измеряют результаты, чтобы убедиться, что они продолжают получать максимальную отдачу от вложенных средств.

Что является самым сложным в обучении и развитии лидерства?

Одним из наиболее сложных аспектов обучения и развития лидерских качеств является обеспечение стратегического согласования между программами обучения и бизнес-целями. Важно не только посмотреть на бизнес-цели, но и на то, почему организация ставит эти цели.

Что такое обучение и развитие в HRM?

Обучение и развитие — одна из основных функций отдела управления персоналом. Под обучением понимается систематическая установка, при которой сотрудников инструктируют и обучают вопросам технических знаний, связанных с их работой. Он фокусируется на обучении сотрудников тому, как использовать определенные машины / программное обеспечение или как выполнять определенные задачи для повышения эффективности.

Принимая во внимание, что развитие относится к общему целостному и образовательному росту и зрелости людей на руководящих должностях.

Обучение и развитие в области управления человеческими ресурсами — это основа для получения максимальной отдачи от каждого сотрудника.

Как обучение и развитие сотрудников интегрировано со стратегиями управления талантами?

Управление талантами определяется как методически организованный стратегический процесс привлечения нужных талантов и помощи им в развитии до оптимальных способностей с учетом целей организации.

Таким образом, процесс включает выявление нехватки талантов и вакантных должностей, поиск и привлечение подходящих кандидатов, их рост в системе и развитие необходимых навыков, обучение навыкам с ориентацией на будущее и эффективное привлечение, удержание и мотивацию их для достижения долгосрочных целей. срочные бизнес-цели.
Узнайте больше о стратегии управления талантами для создания устойчивой рабочей силы.

Почему компании тратят деньги на обучение и развитие?

Компании тратят деньги на обучение и развитие как —

• Возможности обучения увеличивают удержание сотрудников.
• Обучение дешевле замены.
• Регулярное обучение является обязательным условием, чтобы оставаться в курсе отраслевых тенденций и технологий.
• Когда дело доходит до заполнения открытой вакансии, обучение текущего сотрудника новым навыкам и перемещение указанного сотрудника между ролями или отделами — это потенциальная экономия средств, а не найм нового.

В чем разница между обучением и развитием по сравнению с обучением и развитием?

Обучение и развитие — Это процесс обучения, в ходе которого сотрудники получают возможность развивать навыки, компетенции и знания в соответствии с должностными требованиями.Это можно назвать сфокусированным на работе.

Обучение и развитие — Это более широкий термин, в котором сотрудник получает больше знаний с помощью других методов обучения, чем просто обучение (которое является одномерным и ориентировано на требования к должности). Он ориентирован на карьеру и является мотивационным фактором.
Ознакомьтесь с нашим блогом о преимуществах интеграции LMS и программного обеспечения для управления персоналом

Обучение развитию. Что это? Определения и цитаты.

Определение развивающего обучения обычно происходит от развития сами тренеры.Это затрудняет различение «определение» и «коммерческое предложение». Однако с оптимизмом и целостное развитие человека фундаментальное ценности развивающего обучения, даже объективное определение потребует включить их в качестве центральных ценностей. [Ссылки на этом страницу можно найти в основная библиография журнала «Мощный обучающий опыт».] Инструкторы по развитию также обращаются к другим «авторитеты» для описание процесса обучения.Колб (например, 1984) широко цитируется в развивающей учебной литературе. Теория личного построения Келли (1955) (вместе с теорией Колба) легли в основу теории Роджера. «Обоснование внешней границы» Патнэма (1985). Теории Келли и Колб, безусловно, актуальны, но не кажутся достаточными. Немного тренеры по развитию попытались написать более исчерпывающий определения (и описания), некоторые из которых следуют (начиная с моих своя): «Развивающий тренинг — это базовый и простой концепция, но это заведомо трудно найти простые и простые слова, которые адекватно определите это. Это отчасти потому, что качество опыта критично … и любое определение качества обычно является сложным лингвистическое упражнение … «Развитие обучения развивалось за счет активных совместное использование (например, ученичество), а не через письменное слово. Это довольно просто передать его общий характер и проиллюстрировать примером, но это это сложно определить. Описать легче, чем дать определение ». (Гринуэй, 1986) После этих оговорок о задача, я тогда сделал несколько попыток достичь этого, в том числе: «Обучение развитию охватывает целый ряд активных подходы к обучению которые направлены на развитие у людей способности учиться на собственном опыте.» Этот взгляд на тренинг по развитию был подчеркнуто в «Заявление о ценностях» развивающего тренинга (связанное с NVQ рамки компетенций для развивающего обучения): «конечной целью должно быть обеспечение участник, чтобы стать независимый ученик «. Это также подчеркивается в определении председатель Консультативной группы по обучению развитию: «Развитие обучения… улучшает индивидуальный эффективность, вызывая чувство цели, развитие навыков совладания и обучения, а также повышение самопонимания … Развитие обучения ускоряется учится и развивает привычку извлекать уроки из жизни »(Эверард, 1993) Определения развития обучение часто используют его двухкомпонентные слова, чтобы описать его как два концепции в одном. Например: Обучение развитию объединяет «концепции развитие (изменение и рост) и обучение (обучение определенным навыкам).»(Эверард, 1993) Развитие означает целое развитие личности : «Развитие обучения — это процесс активного учиться на собственном опыте, ведущие к систематическому и целенаправленному развитию человека в целом: тело, разум и дух. (Эверард, 1993) «Развитие всего человека» — это центральный для философия обучения развитию, но обычно она выражается больше скромно в программных целях.Приверженность к саморазвитию и к клиенту удовлетворение затрудняет для провайдеров обучения другие цели, кроме удовлетворения потребностей клиентов и предоставления возможности для саморазвития. Из-за этой трудности (пусть в одиночку трудность оценка всего человека развития) В отчете об исследовании я утверждал, что: «Разработка обучение может быть лучше представлено как развитие с по человека в целом, а не как развитие человека в целом.В учебный климат в процессе развития обучение способствует развитию с по весь человек ». (Гринуэй, 1986) Этот вид отличается от приоритетного дано разработка из человек целиком в разработке Кодекс практики Группы консультантов по обучению (1986 г.). Кажется, что развивающее обучение может быть представлено или как целостная методика обучения (благодаря которой ряд различных цели могут быть достигнуты), или как почти «евангелический» движение, приверженное концепции развития «целых людей». В моем вид, первое представление является более точным описанием вовлеченные процессы. Однако молодежь развитие как правило быть относительно ближе к «евангельскому» подходу, в то время как менеджмент девелопмент в целом ближе к «утилитарному» подходу — использование методы всего человека как средство для достижения других целей. Что выше определения обучения развитию действительно показывают сильная мера идеализма и оптимизма , которые, возможно, являются наиболее важными ингредиентами.Другие ингридиенты которые можно найти в определениях или описаниях разработки обучение — это слова «приключение», «групповая работа», «рассмотрение», «поддержка», «вызов», «климат динамического обучения», «качество опыт »,« развивающийся потенциал »; и «командное развитие», «организационное развитие», «развитие сообщества», а также ‘личное развитие’. Источник: На основе отрывок из докторской диссертации Роджера Гринуэя: «Мощный учебный опыт in Management Learning and Development »(1995) Университет г. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт